因中共惠臺西進 臺師遭霸凌直呼被騙

圖為大學課堂示意圖,教師非當事人。(NOEL CELIS / AFP)
圖為大學課堂示意圖,教師非當事人。(NOEL CELIS / AFP)

【記者張原彰/臺北 報導】

臺商西進30年有如殘酷淘汰賽,近年企業不敵中國人口紅利消失、美中貿易戰與疫情等變局,選擇撤離中國,但中共近年推出惠臺政策,使新一代臺灣人才又抱著期望前往中國。一名曾搶搭惠臺政策西進的臺灣教師對《大紀元時報》說,他在課堂上被小粉紅學生舉報,被校方欺壓,感到求助無門,最終因無法接受對岸文化體制選擇回臺,3年赴中歲月就像一場空,有如被中共利用、被騙,「中共不會保障臺灣老師,中國是人治社會。」

中共在2018年推出惠臺31條,2019年加碼再祭惠臺26條,希望吸引臺灣的高端製造、科技與教育人才赴中發展,並透過政策利多,試圖影響臺灣政治版圖。數年過去,許多赴中的臺灣人因不適應對岸文化、管理制度黯然回臺。一名曾在2019年赴中國重慶某大學擔任外國文學教授的林宏幸(化名),向《大紀元時報》談論他在中國的際遇。

剛到中國 曾受到禮遇

林宏幸在臺灣有多年教學資歷,之所以會去中國,是因為在教師Line群組裡,收到一名已在中國多年的臺灣老師邀請,並到中國福建與重慶兩地考察,行程食宿費用由對岸負擔,當地的黨書記前來招待,讓他感到備受禮遇,中國的學校也向他發出招聘通知,提出新臺幣4萬至6萬元的月薪待遇。

林宏幸選擇前往重慶某大學教書,開設國際新聞批判與愛情關係管理等課程,他說,大學生重視國際觀與對愛情感興趣,課程一度深受學生喜愛,堂堂爆滿,讓他相當有成就感。接著,林宏幸嘗試在教學裡帶入臺灣社會重視的偏鄉教育,他說,在中國有數千萬留守兒童,他們的父母到大城市工作,孩子留在農村與務農的爺爺、奶奶生活,這些孩子因缺乏父母關愛與適切教育,容易有偏差行為,犯罪率較高。

他說,在臺灣,類似的孩子可接受社福團體關懷,社會很重視他們的權益,但在中國這樣的觀念還不普及。他抱著關懷偏鄉的同理心,自掏腰包帶領學生搭12個小時的長途車,遠赴山區關心留守兒童,同時增進學生們關懷弱勢的同理心。

舉報文化、批鬥文化  衝擊赴中臺師

同時,林宏幸在中國發表的論文拿到獎項,杭州等大城市學府也向他遞出招攬邀請,承諾替他開設課程。不過,就在他的中國職涯逐漸獲得成果之際,林宏幸開始遇上諸多難解的問題。林宏幸說,起先是一位學生舉報他的課程內容,理由是「崇洋媚外」、「辱華」,這讓他相當訝異,覺得兩岸教育文化如此不同,「在臺灣,社會很重視言論自由與教學自主權,不會因這些理由被檢舉,但在中國,這卻是相當嚴重的罪名。」

林宏幸說,在中國有所謂的舉報文化、監視系統,這是中共為掌控學生所建立的機制,讓學生失去批判性思考能力,最終成為共產黨的棋子。同時中國也有批鬥文化,有些學生的觀念認為,「能幹掉老師,代表有本事。」所以在課堂上,臺灣老師在選擇教材時必須相當小心。

校方處理的方式,更讓林宏幸難以理解,他說,學校不僅未進行任何調查,還直接把他從課程中撤換掉,「他們非常不尊重老師的教學專業與自主權,我覺得教學權力直接被剝奪。」

林宏幸起先認為,這只是個別學校的處理方式,他因考量生涯發展,決定到另一所在杭州的大學求職,卻遭原校方強力阻擋,校內主事者進一步剝奪他的教學權,不讓他有在課堂上發揮的舞臺,當他進行申訴時,校方還用「野狗」、「乞丐」等詞彙謾罵他,並威脅將他驅逐出境,其他老師開始對林宏幸敬而遠之,讓他感到被孤立。

林宏幸說,這時他才發現,中國教育環境並沒有原先設想的美好,「為避免步入同個輪迴,決定拒絕其他學校的邀請。」他說,雖然被校方扣押數十萬的違約金,但他最終仍決定與校方解約回臺,「想一想,這幾年在中國的生涯,幾乎沒得到什麼,我就像是奴隸。」

為了補助款 校方阻擋臺師離開

林宏幸回憶,當初相當不理解校方這麼對待他的用意,現在知道他們想殺雞儆猴,讓其他老師不能效仿他。另外,還有重要的一點是,校方如果配合中共的惠臺政策招攬臺灣人,可爭取到較多補助,如果臺籍老師離開,校方就會損失經費,因此不願意讓他們離開。他感嘆,在他們眼裡,臺灣的老師不是「人」,而是「物品」。同時,在中共統治下,中國人習慣透過人治模式處理問題,面對不同意見時,不會尋求法律等正規管道解決,而是透過職場霸凌、侵害人權的方式壓制別種聲音。

中共體制下的文化,對林宏幸帶來難以抹滅的衝擊,「他們看準臺灣人的愛心與善心,有意欺騙我們,騙臺灣的博士生過去。」他聽說過,有不少臺灣老師赴中發展碰到相似狀況,有人還被逼到得憂鬱症,許多人在中國吃悶虧後回到臺灣,因害怕而不敢張揚,最慘的是直接在中國被消失、被拘禁。

林宏幸說,他想藉著自身案例,提醒對中國還有幻想的臺灣博士生、碩士生,「那裡沒有人權,千萬別相信惠臺政策,那根本是圈套,真實情況是,中共想藉此統戰與洗腦,且中國的教育文化臺灣人也很難適應。」

面對中共統戰 政府應有更多作為

林宏幸表示,目前臺灣只能任由國臺辦招攬臺灣老師,教育部幾乎沒有主動權,他認為,教育部對西進的臺灣老師應詳細普查,了解他們在中國的就業狀況,且與陸委會建立跨部會保護機制,避免臺灣人在中國受到非法欺負,又無法循正規管道聲張正義,這攸關臺灣人的人權。

另外,林宏幸說,教育部應思考如何留住臺灣人才,特別是念人文社會學科的博士生,應替他們建立就業保障系統,避免博士生畢業後被中共招收西進。他說,中共對臺灣人長期實施「養、套、殺」策略,過去常聽到的受害群體是臺商與農民,現在連教師也難逃其害,臺灣政府得建立更具規模的機制,除了防止臺灣人落入中共陷阱,也避免滋養中共統戰與併吞臺灣的實力。◇

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