遠距教學成效差 近6成學校認為要暑期學扶

因疫情全臺進入三級警戒，各級學校停課改採遠距教學。民進黨立委鍾佳濱等人14日召開記者會，公布過去2個月以來的教學成效，結果有86%的學校認為教學效果差，58%學校認為暑假應進行學習扶助；立委呼籲，教育單位應儘早為疫後的教學做好準備。

民進黨立委鍾佳濱、伍麗華、張廖萬堅、陳素月等人今天共同召開「校園解封後，教學還回得去嗎？」線上記者會。

為了解遠距教學成效，鍾佳濱與民間團體合作進行問卷調查，結果發現，有7%反映網路不穩（皆為原鄉地區），線上教學後學生學習態度不積極31%、作息不規律27%，高達86%學校認為遠距學習成效差。

另外，有58%學校認為暑假需要學習扶助，其中高達81%原鄉學校認為暑假需要學扶，但學扶有75%以線上教學形式進行，同樣被認為成效不彰。

鍾佳濱表示，從問卷結果顯示，遠距教學學習成效普遍不佳，過去實體教學主要是老師主導學習，教學受限於教科書、教學進度與評量，但遠距教學仰賴學生自主學習。

為因應解封後的教學，鍾佳濱建議，教育部及國家通訊傳播委員會（NCC），應積極優化網路頻寬並提升網路覆蓋率讓學習更順暢，同時研發更多課程，讓老師有更多樣的教材可以選擇。

立委伍麗華則說，全臺原住民地區學校共449間，學生數共計有6萬6,024人，根據教育部停止到校上課期間的學生學習方式調查表顯示，停課期間仍有8,413位學生（占所有原住民學生13%）無法使用線上平臺方式學習。她呼籲NCC、原民會及教育部能加強布建原鄉的網路通訊環境，以因應後疫情時代的各種挑戰。

國家通訊傳播委員會（NCC）簡任技正黃天陽說，會持續督促電信業者持續關注網路流量跟品質，而目前業者在網管措施上，如果網路品質低於7、8成將主動升級；此外，隨著新科技發展，交通部也規劃釋出低軌道衛星的頻譜，未來希望偏鄉也可藉由衛星通訊設備做為第二路由，讓通訊更無礙或限制成本更為降低。