藝術家就是生活家 葉佐燁 玩陶40年的創作人生
陶藝家葉佐燁說，放眼望去，陶瓷和我們的生活密不可分，藝術家就是生活家。回歸器物「用」的本質，碗、盤、杯子等器皿，看似質樸粗糙、卻帶有厚實的生命力之美，「你質樸、我憨厚」，當握住陶土的那一刻，人們已經被黏住、愛上了它！從3歲至90歲都可以玩陶。
精美的陶藝創作〈茶趣〉。（葉佐燁提供）
精美的陶藝創作〈天目釉碗〉。（葉佐燁提供）
精美的陶藝創作〈幻彩星空〉。（葉佐燁提供）「臺灣工藝之家」（簡稱工藝之家）為國立臺灣工藝研究發展中心推動之傑出工藝家認證機制，以此帶動民眾認識臺灣工藝之美。「工藝之家」負有技藝傳承、創新及發揚之責任，並結合在地觀光旅遊資源，成為參觀藝術作品及學習體驗之場所，也是各縣市的工藝文化據點。
自2004年起，歷經六屆評選，目前全臺已有160多位工藝師通過認證，掛上「臺灣工藝之家」的牌子。「竹塹古峰窯」創辦人葉佐燁也是其中之一，他深耕新竹地區陶藝文化不遺餘力，提倡「生活陶」，主張藝術家就是生活家，是將陶藝融入生活最澈底的人。
精美的陶藝創作，名為〈風起迎福城〉，天燈代表祝福，而迎曦門佇立其上，整個作品代表著對新竹市的祝福。（葉佐燁提供）
捲捲的羊角、模樣可愛的三隻羊，作品取名為〈三羊開泰〉。（葉佐燁提供）註定與陶有緣
俗話說「姻緣天註定」，葉佐燁和陶藝的緣分何嘗不是如此？他於新竹高工畢業後，考上苗栗聯合工專（聯合大學前身）陶瓷玻璃工程科，原本無意就讀，隔年重考，結果還是考上該校同一科系。他笑著說，或許天生註定，就是要走陶藝這條路吧！而且一走就是40個年頭。
五、六十年代的技職教育很紮實，工業專科學校培養出的人才，都是理論與實務兼具，進入職場很受歡迎。不過，當時工廠的老員工都很會調侃新人，看到年輕小伙子就說：「大學生來了」，秤斤論兩、想看看他到底有啥本事。由於學校訓練的底子穩固，他不但很快就能上手，還表現得很傑出，讓前輩們不敢再說什麼，轉而欣賞他。
葉佐燁在陶瓷工廠5年，從基層員工一直高升到研發中心主任，掌握了陶瓷的一貫作業流程。工廠的製程相當嚴謹，不容許任何瑕疵，高標準的品質要求，讓他打下深厚的基礎。學校和工廠的經歷，對他日後成立工作室，在個人的創作上有極大助益。葉佐燁認為，只有具備堅實的基礎，日後才能隨心所欲的發揮創作，即使遇到千變萬化的狀況也都難不倒，這才是真功夫。
陶瓷和生活密不可分，放眼望去，包括碗、盤、花器、咖啡杯等日常用品，及各種建築所需材料，還有馬桶、浴缸等衛浴設備。臺灣的陶瓷工業於1992~1993年達到頂峰，主要是因為建築業的蓬勃發展，帶動建築陶瓷和衛生陶瓷的需求大增。可惜好景不常，由於人力成本增加，許多產業外移或轉型等因素，到了2000年陶瓷產業開始下滑。
轉以教學為樂
受到產業外移影響，葉佐燁服務的公司也到泰國設立分公司。因為剛結婚須照顧家庭，不想離鄉背井，他興起自己創業，成立個人工作室的想法，將生活陶結合藝術創作，走出一條屬於自己的路。
1988年工作室成立，他以教學傳承陶藝文化，並從事創作，在短期內即入選金陶獎與國立歷史博物館陶藝雙年展等殊榮。
可愛的陶藝創作，小丑造型取名為〈心花怒放〉。（葉佐燁提供）葉佐燁說，「陶土塑造生命、創作豐富生活、作品滿足成就感」這三句話是他成立工作室，透過陶藝教學想帶給學生的真實感受。教學和學生互動是很開心的事，尤其是小朋友，想像空間無限大，手捏陶、捏出一隻恐龍，也很有意思，不過，如何吸引小朋友坐下來玩，就需要一點技巧和耐心引導，當大手握著小手一起拉坯，家長、孩子都好開心！
大手握小手，葉佐燁和幼兒園小朋友一起快樂玩陶。（葉佐燁提供）葉佐燁曾經和勞動部合作，承接「名師高徒」職訓計畫；也曾協助藝術系的大學生完成創作提案；而國中、小學也喜歡到古峰窯舉辦戶外教學活動，讓學生體驗陶藝的製造過程；園區也結合附近的旅遊景點，接受個人或家庭式的預約，動手做、體驗玩陶樂趣，也接待旅遊團的參觀導覽等。
情侶相約古峰窯，體驗手拉胚。（葉佐燁提供）葉佐燁說，不論專職培訓或玩樂性質，都能和不同的人接觸，從事互動教學是很開心的事，他樂在其中，耐心又幽默的指導方式，總能讓每個人都收穫滿滿、不虛此行。
學校老師們來古峰窯體驗陶藝之美，拿著作品開心合影。（葉佐燁提供）葉佐燁說，將藝術融入生活，陶瓷是最典型的。透過理論講解、動手體驗，然後做出一個碗、盤或杯子，用它來盛裝食物，感覺特別有成就感。一期陶藝班教學結束後，來個聚餐聯誼，看著桌上形形色色的手作器皿，擺上食物、倒進飲料，老師和學員都很開心，熱熱鬧鬧的在臉書分享喜悅，葉老師的名聲不脛而走！
【竹塹古峰窯】
位於新竹古奇峰風景區旁，是一設備齊全的陶藝教學文化園區，鄰近十八尖山、普天宮（關公大佛像）、青草湖、煙波大飯店、新竹玻璃工藝博物館等處景點。
儘管現在疫情限制了腳步，人們只能透過網路欣賞陶藝之美，葉佐燁說，疫情過後，歡迎大家來一趟知性之旅，到園區參觀、欣賞藝術作品、一起體驗玩陶的樂趣！◇
