誰縱容虐童？分析：缺乏監督引起

北京紅黃藍幼兒園猥褻虐童醜聞持續發酵，本月早些時候，上海也爆出了攜程親子園虐童事件；中國近幾年來，被媒體爆出的幼兒園「虐童」事件層出不窮，這一樁樁行為惡劣、令人髮指的虐童事件使人不得不深思，為何這類事件屢爆不止？幼兒教師怎麼了？

無證教師普遍 無素質可言

據新浪新聞報導，曾有一項針對教師進修學校的幼師做過的調查，揭示了部分幼師的素質情況。據學校披露，由於這些學幼師的學生學習差、升學無望，來上幼師多是迫於社會和家庭壓力，而非主觀願望，所以導致一系列心理問題在她們身上出現。有48%的學生是因為沒有別的出路，才當幼師的；34%的同學是家裡硬逼來的，專業不是自己選擇的，存在不情願和逆反情緒。

報導稱，雖然有很多幼師從事這個職業是出於一種熱愛，但不能否認，也有很多幼師就像調查中說的，懷著一種極大的不情願，「走投無路」才來做了幼師。顯然，這種狀態下培育出來的幼師，素質上不能指望太多，她們往往自己就是「問題少女」，怎能期待她們去教育那些小孩子呢？

另一方面，中國很多地方的大部分幼兒教師都是無證。比如，山東省教育廳曾對當地17個市的194所幼兒園進行抽查，結果有53%的幼兒教師沒有取得教育部認可的教師資格證書，有83%的幼兒教師沒有取得幼兒教師資格證書。

中國很多幼兒機構，招聘教師時降低標準，一些地方招聘廣告甚至變為「招聘幼兒教師，高中以上學歷」。以這樣的條件招聘到的幼兒教師，必定是缺乏專業素養。

有很多人甚至連最基本的「幼兒教師的自我修養」都不知，例如，浙江溫嶺的某幼兒教師多次將虐待兒童時的圖片上傳到網路炫耀。

在西方國家，無論是公立還是私立幼兒園，對教師的文憑要求都很嚴格。比如，在美國，公立幼兒園教師必須取得幼兒教育學士學位，而私立幼兒園或託兒機構的教師須取得副學士學位。有的公立學校還要求教師入職後繼續深造，甚至取得碩士學位。

大多數情況下，要成為一名幼兒教師，必須經過教育專業訓練，通過美國教育部認可的必修課程，還要接受社交情緒管理能力培訓等。

美聯社報導稱，美國堪薩斯大學（University of Kansas）中國教育專家趙勇（Yong Zhao，音譯）教授說，像紅黃藍這樣的早期兒童教育機構，其注重的是進行快速擴張以增加利潤，因此很難確保教師的素質。

趙勇解釋說，當教育變成了一個利潤驅動中心時，學校就不得不在其它方面做出犧牲。於是，學校不願意花更多的資金去僱人，那就不會吸引高素質教育者。

缺乏監督造成犯罪溫床

「虐童」現象的發生雖然表面上是由於學校僱用了大量低素質、無證幼兒教師，但是缺乏監督及家長對老師的討好，卻給「虐童」現象提供了潛在生存的環境。

美聯社稱，根據中國在線教育研究所（China Online Education Institute）的數據，在中國，私立的早期教育項目出現穩步增長。但這同時也使得專家和家長們越發擔心，中國不僅缺乏有技能、經驗豐富的教師，還缺乏對這一迅速發展領域的足夠監督。

報導稱，多年來中國父母們一直在擔心食品和藥物安全問題，而現在他們更擔心的是私立學前教育行業在監管方面所存在的問題。尚未註冊的幼兒園及不符合條件的幼兒園依然大量存在。這些幼兒園氾濫進而又造成對沒有幼師資格的「老師」的現實需求。

此外，中國很多受虐兒童其實根本不知道什麼是虐待，更不知道自己受到了虐待，而且也不和父母說。另一方面，中共的未成年人保護法內容空洞，使得「虐童」案缺乏法律約束力，幼師的哪些行為屬於「侵犯未成年人合法權益」，怎樣的算作是「情節嚴重」，「構成犯罪」指的是哪些行為，這些並沒有明確的說明。◇