張渝姍：我不要你很會唱

合唱團需要整體配合才能使所有的聲音融為一體，沒有個人主義，每一個成員都要學會聆聽他人的聲音，然後調整自己的聲音，「濁岸合唱團」指導老師張渝姍告訴孩子：「我不要你很會唱，我要你學習到在這個團體裡面要懂得團結合作，而且是要大家一起好，而不是只有你個人的色彩。」她認為在合唱團不只有唱歌，整體的學習、品格很重要。

張渝姍說教原住民的孩子可以用「相當具體的感覺去描述」，而不是學術上的名詞，他們很容易懂。「比如唱這段你會想到什麼？他們會自己講，不是告訴他們答案，而是告訴他們感覺。」

她舉例：「比如說，我現在想要草原上的風，請問草原上的微風是什麼？他們就會去揣摩。」然後聽他們唱一遍，再告訴他們剛才聽到的感覺是什麼，「如果我跟他們說，你們剛剛唱的不是草原上的風，是颱風，他們就懂了。」

由於孩子能夠用心領會、認真練習，雖然沒有歌唱技巧，張渝姍認為只要情感到位，歌唱起來是能讓人落淚的。她跟孩子說：「你們唱了要能感動自己，還有感動我這個指揮老師，我告訴你（舞台）下面的人絕對會哭。」果然每次上台演唱之後，孩子都會跟她說：「老師，底下有人在擦眼淚！」

自籌經費 出國比賽展自信

雖然孩子們資質不是最好的，也沒有頂尖的歌唱技巧，但是自發性的學習態度，讓張渝姍非常感動。為了讓孩子建立自信，2012年帶著孩子參加南投縣合唱比賽，第一次正式站上舞台初試啼聲即獲得優等獎，孩子們欣喜又雀躍。

2013年彩霞基金會鼓勵合唱團利用暑假前往香港比賽，但必須自籌七成經費70萬元，孩子們展現強大的企圖心，他們結合咖啡社團義賣學校自產「濁岸咖啡」，在每一場募款演唱中賣力表演。張渝姍說：「整個出國的費用都是孩子們一場一場唱下來的，包括唱尾牙及熱心人士的捐款。」這次香港民族歌謠合唱比賽獲得銀牌獎，孩子們回來之後「整個人都成長了」。

受到香港行鼓舞，2014年合唱團再次自籌經費參加新加坡國際合唱節競賽，同樣抱得銀獎歸。孩子為了比賽自覺每週練習兩堂課不夠，主動要求在晚上或假日自主練習。

讓張渝姍感到不可思議的是，只要是星期六加練的，幾乎都是全員到齊，展現強大的凝聚力，「只要有人沒到，馬上打電話去找，如果沒有家人可以載你來，馬上就有人找人去載！」

張渝姍形容她上課沒有秩序可言，但是亂中有序，孩子雖然隨興，但整體很有向心力，「我其實不用去管他們的秩序，學生各方面都會自動自發的完成。」◇