特教人力缺口大 教部逐年增加

台灣特殊教育人力資源嚴重不足，教師助理員缺乏，不符實際需求。立委表示，將提案保障特教經費比率提高到5.5%，並且應降低師生比、充實特教設備和資源。教育部次長吳財順回應，教育部將逐年改進並增加特教經費。

國民黨立法院黨團書記長徐耀昌、立委陳淑惠、蔣乃辛2日舉行「補強特教資源，推動融合教育」記者會時指出，目前台灣有10萬多名身障生，但特殊教育人員，例如：助理員、輔導員均嚴重不足，無法在課堂上即時提供教師協助，直接影響身障生與一般生的受教權益。

對於政府補助經費，特教部分僅投注2億2,080萬元，與其他項目相比，數額明顯過低。蔣乃辛將要求特教預算下限應從4.5%提高到5.5%，同時將此列為重大法案，在立院本會期通過。

隨著身心障礙學生的教育方式由原先「隔離式教育」改為「融合教育」，讓特教生也可以和一般生獲得同樣的受教權。陳淑惠指出，台灣有10萬871名身障生，以法定15名身障學生必須配有1名教師助理的方法計算應有6,724名教師助理，目前卻只有3,347名，可以看出特教人員的缺口有多大。

教育部次長吳財順則回應，特殊教育主要採金字塔型的方針，占身心障礙生約2成的重度及中、重度學生將進入特教學校或專班，進行隔離集中式的教育，其他8成的輕度身心障礙學生則回歸主流的融合式教育，不需要配置教師助理。

徐耀昌進一步提到，目前教育助理等職採時薪制與月薪制並行，時薪制的不穩定讓有意投入的教師們望而卻步，希望教育部能提出說明與改善方法。吳財順談到，依法規定只有中、重度以上的身心障礙生才需配置，因此目前只缺2千多人便能補足，教育部將逐年達成目標。

另外，關於時薪制與月薪制問題，吳財順強調這是一種共同搭配，因為學生人數是動態的，每年都有增減，時薪制可彈性調節教師人數，但未來教育部將以穩定的月薪制為主體及處理原則。是否要將特教預算下限調升至5.5%，吳財順表示還可以進一步討論，但金額一定會每年增加。◇