【讀報教育】 提升全球視野 高中職也能善用讀報

清新健康、傳遞善念的《大紀元時報》，新聞部分以「人權」和「國際」為主軸，格局高曠、視野寬宏；副刊則以「健康養生」和「道德教育」為主軸，深入生活層面，老少咸宜，實為讀報教育的最佳教材。

大千世界面面觀

大紀元關注全球人權事件，不畏強權秉持正義真實報導，不但起到維護人權作用，亦保障了人們「知」的權利。「國際新聞」報導每日發生於國際間的重要新聞；「寰宇縱覽」呈現有趣的各國地方新聞，能打開學生的國際視野，培養高素質的世界公民。

大紀元副刊包羅多項主題，如：健康養生、紀元副刊、教育園地、科學新知、縱橫職場、居家生活、美食天地、活力銀髮、時尚美容、古今中外、人物特寫、影視廣場、體育看台、台灣鄉情、世界風情、青春男女等，涵蓋「食、衣、住、行、育、樂」種種生活智慧以及正確的價值觀。簡短輕鬆的文章、簡潔乾淨的排版，最適合課業繁忙的學生抽空閱讀。

讀報教育在台灣剛剛起步，學校老師多數不熟悉這一領域，不過老師們都是專業者，只要了解教材（各版面內容），教法人人會變。下列讀報教學策略乃拋磚引玉，期待有心於此的老師們能研創更多更好的策略，帶動台灣的讀報教育風氣！

每日閱報習慣好

老師以身作則每日閱報，不僅跟得上時代脈動，累積豐富的生活常識，更能為上課增添精采、趣味。老師將讀報後的心得、想法跟學生分享、互動，使學生有所觸動，學生對閱讀自然就會產生興趣。

1.老師每天瀏覽報紙，至少找出一則可以跟學生分享的文章或報導，利用課堂剩餘時間跟學生分享或融入課程教學。

2.將報紙切開成一張兩個版面，固定放在讓學生能自由取閱的地方。

3.啟發學生閱報興趣，有探索新聞的好奇心。

4.鼓勵學生在聯絡簿上寫讀報心得感想。

5.老師給予回饋，並與同學及家長分享。

善用大紀元副刊

大紀元副刊對應著教育部公布的六大領域、七大議題課程。老師可以善加利用，融入課程或作為延伸教材。以下舉例說明：

1.「古今中外」呈現中、西歷史人物、有趣的歷史議題或懸案，可以作為國文與社會科的延伸教材。

2.「縱橫職場」包含職場倫理、人際關係、實際案例等，文章深入淺出，對於即將畢業，面臨就業的學生而言，多閱讀「縱橫職場」接觸相關資訊，便能贏在起跑點上。

3.圖片精美、秀色可餐的「美食天地」，除了教人怎樣做出美食，如何吃出健康，還介紹飲食文化，可以提升烘焙、餐飲科學生的素質。

4.「居家生活」裡有許多生活小智慧、小妙方，人人用得著，處處用得到，讓我們生活更方便、解決問題更容易。

分組做專題研究

1.關懷人權議題：

《大紀元時報》每天都有關於全球人權的報導，可以引導學生以人權為焦點，閱讀一週報紙後，尋找某一個事件作為探討人權的主題。例如：行動藝術家艾未未的維權歷程、西藏青年喇嘛自焚事件、台商在大陸被欺壓的故事等。

2.注意環保問題：

環境汙染、全球暖化是世界重要議題，大紀元除了不斷報導世界各地環境惡化狀況以警惕世人，也積極宣揚人們為環保所做的努力，以增強世人的環保意識。「綠能」是目前環保最夯的話題之一，建議學生探討：綠能科技、綠能產業、綠能生活等議題。◇

大孩子們的讀報教育實例

家齊女中：晨間剪報10分鐘

台南家齊女中萬淑娟老師，每天只有7個學生以最短的時間剪報，卻讓全班得到最大的效益。具體步驟為：1.早自修時間，老師先花15分鐘瀏覽當天的報紙，找出可以融入教學的報導或文章。2.接著將報紙割開，每張2個版面共有8張，捨棄廣告那張，還有7張。再將班上分成7組，每組5位學生。3.每組發1張報紙，週一由第一位學生負責剪貼，週二由第二位學生負責，依此類推到週五。4.令學生在10分鐘之內，找出感興趣的報導或圖片，剪下來釘在教室公布欄上，也可整版張貼。5.接著，老師問先完成的學生，剪貼什麼內容，以引起其他學生的好奇和興趣。6.下課後，學生會去看剪報並互相討論。7.最後，鼓勵學生在聯絡簿上寫讀報心得。

內壢高中：以大紀元輔導學生

內壢高中吳沛霞老師以大紀元副刊作為輔導教材，幾年來有上百位學生因為持續閱讀大紀元而導正觀念，提升心性，行為變好，不僅課業進步，最後還考上理想的學校，得到很好的工作。於全台到處分享讀報成果的吳沛霞，推崇大紀元有很高的「質能」，誰看誰受益。她表示，只是讓學生自己去讀報，並規定心得感想不得超過200字，就這麼簡單，孩子就變好了！

土城高中：培養帶得走的能力

台南市土城高中孫雅芳老師認為，讀報教育的進行與發表，以分組報告方式比較有趣，可以激盪出創意來。她要求學生：「不管是口頭或書面報告，都要有完整的結構——有開頭、中間、結尾，其它自己去發揮。」由於一班只有一份報紙，全班舉手發誓要愛護《大紀元時報》，不得任意剪裁，需要的人可以影印、掃描、翻拍，讓每位同學隨時有完整的報紙可以閱讀。

讀報成果發表上，每組學生的團隊名稱皆極盡巧思，例如：「性感報聞」、「報走之歌」、「報米花」、「當我們報在一起」、「現世報」等，不但突顯與「報」有關，也展現學生的創意活力。報告方式有的採用PPT介紹，或用播報電視新聞形式、問答形式、穿插劇情表演、蒐集相關影片等，整整兩個小時幾乎沒有冷場。◇