借課普遍午休考試 各界籲教學正常化

隨著時代的改變，借課趕課、強制要求參加輔導課、限縮技藝或社團活動時間，根據兒童福利聯盟「2015年國民中學教學正常化調查報告」，結果發現學生被強迫參加課後輔導，午休或下課時間被用來考試，甚至學校挪用術科課程及社團活動。兒盟呼籲，術科課程不調動、課後輔導不強迫、社團活動不挪用、休息時間不考試。

針對國、高中生及家長進行網路、實體問卷調查，兒盟執行祕書黃韻璇說，依照教育部規定課輔是自由參加，但是調查顯示，有四成二的孩子被強制要求參加平日或寒暑假課輔，五成二的學生被要求參加課輔感到有壓力。當學校強制參加課輔，有七成孩子表示提前上新進度，且年級越高在輔導課上新進度的情況越嚴重。

她表示，除強制參加課輔外，有六成三學生表示曾有利用午休或下課時間考試經驗。有六成九的學生及七成四的家長，都反對休息時間進行考試；不只休息時間被剝奪，連術科課程、社團活動也被挪用，八成二學生有被借課的經驗，用來考試或是上學科課程。

親子專家陳安儀表示，女兒蘇雨桐在國中一開學時，就表明不參加課後輔導，但因為課後輔導經常被利用來考試或趕進度，學校老師也一直打電話關切說，沒有上課輔，進度就會跟不上等。當時真的很不快樂，也覺得課業壓力很大，因此為了女兒的教育，全家搬到宜蘭去。

陳安儀指出，學習不應只限於學科，社會上的各行各業不全是憑藉著國文、數學等學科就能勝任的，因此她贊成政府落實教學正常化。

即將升高三的鄭同學說︰學校有「配課」潛規則，國一時課表上的「表演藝術」是由國文老師擔任授課老師，有時候進度趕不上，「表演藝術課」就會被挪用來上國文，結果一個禮拜上了6、7節的國文課。

北政國中校長蔡來淑指出，術科或社團的課程令孩子探索自我的興趣，甚至能夠影響學生未來的志趣發展。她提到，之前有一名學生參加「自然探索社團」後，發現自己的興趣所在，便以松山工農園藝科為第一志願，最後也如願以償。◇