科技融入教育 讓教育更貼近學生

台灣微軟日前舉辦「創意教師競賽」，以「時事」為主題，鼓勵教師將焦點新聞事件轉化為課程，運用資訊科技進行教學設計。台灣區初賽共有80位教師參賽，經過兩階段評選，最後共有5組教案脫穎而出，優勝隊伍明年將代表台灣參加「全球創意教育論壇」，與來自世界各地的創意教師進行全球總決賽，互相切磋教學心得。

教育部資訊及科技教育司劉文惠副司長表示，創意教師競賽鼓勵老師結合科技工具及創意，帶領學生探究新聞事件或問題背後的涵義，培養學生主動思考、批判及反思的能力。她指出，「在資訊與科技緊密結合的時代，每個人接收的資訊量爆增，如果沒有學習建立獨立思考及解析能力，只接收到片面、淺薄的訊息，將會被資訊牽著走，而無法累積及運用在生活之中」。

從生死談現實人生意義

來自新北市中和高中的教師，以「人生該如何活？從生死談現實人生的意義」為題獲得高中職組優勝，設計此教案的中和高中老師陳玉芳、賴嘉凰與林智圓表示，我們不輕易思索死亡的議題，甚至不願談起，往往在毫無準備的情況下，帶著更深的遺憾離世。

陳玉芳強調，將主動學習權交給學生，更可以發現學生的熱情及創意。而ICT（資通訊科技）工具的應用，讓師生或同儕之間可以產生沒有時空限制的對話、討論，透過學習製作簡報與雲端運用，充分達到團隊分工、交流分享的目的。

我就是這世界最需要的改變

新北市板橋高中梁容菁、郭兆平、蔡玫芳3位老師，引導學生觀察生活周遭、時事報導所反應出的現實問題，並設法以己身之力改善社會問題，以「我就是這世界最需要的改變」為題獲得高中職組優勝。3位老師指出，世界上絕大多數人都是「平凡人」，但若每個人在看到不喜歡、不認同的事時，都能勇敢伸出手，那麼所有人都能夠成為「這世界最需要的改變」。

古代人用文言文算數學

來自新北市明德高級中學國中部教師，以「數寫歷史」為題獲得數位典藏應用獎國中組優勝，教案中結合330反服貿上凱道的人數計算等時事議題，讓數學走進生活，更希望學生在生活中發現數學。

有趣的是，教案中「九章算數」部分，讓學生將古代的文言文轉成現代的數字運算，了解古人如何將生活中的數學融入文言文當中。明德高中陳玉芬老師認為，資訊科技讓學習不再受到時間與空間的限制，透過數位典藏工具的應用，翻轉數學學習的生態系統，讓數學學習更有效率。◇