地理課體驗生活 品嘗西藏酥油茶

宜蘭縣復興國中教師石春華(右3)談到,如何讓地理課活起來,讓學生期待一週一堂的地理課,是她最大的課程目標。(江禹嬋/攝影)
宜蘭縣復興國中教師石春華(右3)談到,如何讓地理課活起來,讓學生期待一週一堂的地理課,是她最大的課程目標。(江禹嬋/攝影)

【記者江禹嬋/台北報導】

過去學地理,老師總是耳提面命地告訴學生,「這題會考,這些地名要背起來!」宜蘭縣復興國中教師石春華談到,當老師17年,起初是拿一隻粉筆,在講台上講不停,不過九年一貫之後,才發現自己連PPT都不會做,後來他採取體驗式課程,介紹西藏地理時,教學生製作酥油茶、青稞食品,發現不僅專注力高,學習效果更好。

教育部25日邀請地理老師石春華分享活化教學心得,老師為了進度而趕課,學生在台下不斷的抄寫、背誦、考試,只會讓學生逃避和厭倦。如何讓地理課活起來,讓學生期待一週一堂的地理課,是她當老師最大的課程目標。

她在教中國史西部地區,介紹西藏地理時,便準備青棵粉、奶油、奶茶等材料製作「糌粑」、「酥油茶」,讓學生動手做,透過獨特飲食文化,順便將當地地形、氣候等成因也一併吸收,了解游牧民族的環境,雖然備課比較花時間,但看到學生的笑容,就能獲得滿滿的成就感。

另外,在教地圖比例尺概念時,把地理結合童軍課程的「定向活動」,利用闖關競賽方式,就學會實際應用比例尺觀念。復興國中畢業生,目前升高一的吳大晉提到,令他印象深刻的是複習基測時,老師以電視節目「百萬小學堂」為例,舉辦地理知識大競賽,讓所有學生在遊戲中複習,不僅有趣又有用。◇

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