【特教師遇襲】教團促正視教師工作風險
台中某國中特教生攻擊教師造成眼部重傷，該事件也讓融合教育制度問題再受關注。專家認為，特教生有受教權，但教師安全和其他學生也有正常上課的權利；家長不能因拒絕鑑定或協助，讓學校無法處理，並呼籲政府既要推動融合教育，就應把風險評估、人力配置和責任釐清。
台中某國中日前進行暑期輔導時，一名男學生疑因不滿教師提醒遵守上課秩序，突然情緒失控，折斷掃把攻擊教師，造成教師眼部受傷有失明之虞。事件也突顯，融合教育推動多年，學校是否有足夠人力和制度維持校園安全、管控風險，仍是教育現場無法迴避的問題。
全國教師工會總聯合會8月12日召開記者會，呼籲教育部正視教師工作風險。理事長葉青芪向《大紀元》表示，融合教育本身沒有問題，但不能只強調特教生的受教權與家長意願，卻忽略教師安全及其他學生正常受教的權利。對於曾出現攻擊行為或有高度失控風險的學生，進入普通班前應進行評估，依實際需求配置人力。
葉青芪表示，特教學生需求不同，人力也應有所區別，高風險個案應配置足夠人力，而不是所有學生都採取同一套標準，有些特教工作可能涉及照護，這些風險不能全部丟給第一線教師。但特教助理不是有名額就找得到人，政府應檢討助理員的薪資、待遇與配置方式，讓公共資源真正用在最需要的地方。
談到家長意願，葉青芪提到，有些家長擔心孩子被貼標籤，不願接受鑑定或相關協助，但如果孩子的行為已經影響其他學生，甚至造成老師受傷，就不能讓「尊重家長意願」，變成學校無法處理問題的理由。
他表示，融合教育不是把特教生放進普通班就行了，教育部應重新檢視學生鑑定、需求分類、人力配置及經費，不能讓老師自己想辦法。
特教助理時薪制難找人
民進黨立委張雅琳指出，身心障礙特教學生增加約2萬人、增幅17.7%，教育部規劃增加1,600名特教助理員，增幅僅11.7%。目前約1萬4千名特教助理員中，月薪制僅822人、約占5%，多數採時薪制，導致「非常難找人」。
另教師受傷後的保障也不足，未住院者治療3次以下慰問金僅3千元，7次以上也只有1萬元。教育部認同現行標準不符現場需求，將提高慰問金額度並降低申請門檻。
但特教委員會主委謝宗翰則表示，高頻率、高風險個案應依需求配置人力，必要時安排兩名成人協助，並建立行為風險及危機應變機制。對可以預見的風險，政府應事前處理，而不是等教師受傷後才補救。
台中市教師職業工會理事長張永青呼籲，「別讓家長的拒絕成為制度死角」，有些家長拒絕就醫、拒絕鑑定，甚至不願承認孩子有問題，最後讓老師和其他學生承擔後果。
教育部：涉法律問題將協助
教育部長鄭英耀對受傷教師表達不捨，針對後續可能涉及的法律問題，教育部已提醒台中市教育局全力協助，國教署將從旁提供支援。
由於受傷的教師為代理教師，對此，全國代理暨代課教師產業工會表示，現行法規對代理教師的聘期保障極其脆弱，教育部應明確指示台中市政府核予該教師公傷假，並專案核准延長聘期，避免教師因聘期屆滿導致復健期間薪資中斷，保障其醫療及工作權益。
該工會同時呼籲，教育部應研擬轉換階段特教資源配套，並檢討暑期輔導人力配置及特教轉銜空窗問題，避免僅停留在口頭關心。◇
