北市國小教甄自然科爭議題 題意不清改送分

台北市113學年度公立國民小學教師聯合甄選初試自然科學出現爭議題目，植物光合作用釋放氧氣的來源，答案竟給出「二氧化碳」而非水。命題教授審視疑義後，仍維持原答案，讓考生無法接受，引起熱議。市府教育局2日宣布，因「題幹意義未清晰界定」，決議送分。

爭議題目為「自然科學／雙語教育自然科學類」第41題，「植物行光合作用釋放出氧，氧來自何者？」選項包含二氧化碳、水、葡萄糖、空氣中的氧。教育局5月25日公告答案為「二氧化碳」，並於25~27日受理疑義申請，但29日公告答案疑義時並未包含此題。

教育局說明，此爭議題應試人數共103人，當中51人正確、52人答錯，有5人提出試題疑義。教育局依循程序移請試題命題教授重新評估，經教授根據其學術專業審視考生所提的申請釋疑資料，決定該題維持原答案，教育局尊重教授專業。

不過，教育局的回應卻引發更大爭議。有高中生物科教師直言，光合作用包含光反應與暗反應，水在光反應時會分解為氫離子和氧氣，暗反應時則將二氧化碳轉變為葡萄糖，並將氧氣釋放到大氣中；推測原答案為「二氧化碳」是受環保宣傳影響，經常聽到「植物吸收二氧化碳轉變為氧氣」，但實際上光合作用中產生的氧氣是來自水。

教育局2日表示，經徵詢、綜整原命題教授及多方領域專家、學者意見，並召開專案教師甄選委員會研商討論，已重新鑑定決議，此試題具「題幹意義未清晰界定問題」的性質，因此，應更正試題疑義結果為送分；經甄選委員會系統性評估，此類科錄取名單的原正取考生名單尚無任何影響，僅產生備取名次異動。

為保障考生應試權益，教育局強調，原備取各考生經更正試題疑義結果後，若備取名次上升者，後續於此類科實際遞補備取考生時，將採增額錄取方式辦理，即該備取名次原考生及異動後名次上升考生同時錄取。◇