課綱觀察報告:學生滿意多元選修 但認為學習歷程檔案沒幫助

學生團體EdYouth22日發布「2024年度108課綱觀察報告」,並邀請教育部、國家教育研究院等行政機關,家長團體以及教師團體、人力銀行與會回應。(EdYouth提供)
學生團體EdYouth22日發布「2024年度108課綱觀察報告」,並邀請教育部、國家教育研究院等行政機關,家長團體以及教師團體、人力銀行與會回應。(EdYouth提供)

【記者莊璦筠/台北報導】

因應新政府上任,學團22日發布〈2024年度108課綱觀察報告〉。報告指出,有五成學生認為學習歷程檔案對生涯探索沒有幫助;但有過半數學生滿意多元選修課程,並認為帶來「跨域學習」和「培養、精進興趣」等幫助,教育部國教署專門委員黃懷瑩表示,會將學生團體的建議納入參考。

學生團體EdYouth每年於大學升學季發布課綱觀察報告,今年已是第三年。本次報告透過社群媒體針對高中1年級到大學2年級學生發放問卷,共回收1‚624份問卷,並進行38場訪談,以收集學生看法。

針對學習歷程檔案議題,課綱觀察報告主筆、澎湖縣馬公高中2年級學生鄭雅璟表示,108課綱實施已六年,約五成學生認為製作學習歷程檔案對生涯探索沒有幫助,而在自主學習遇到的困境,則有53.5%的學生表示,想不到主題。

在多元選修課程部分,報告指出,過半數學生對多元選修課程感到滿意,並認為帶給他們「跨域學習」以及「培養、精進興趣」的幫助,但城鄉差距和各校開課差異等情況依舊。

EdYouth建議,對於學習歷程檔案可引用卷宗評量的精神進行改善,而在自主學習部分,則應提升學生認識該學習對個人成長和生涯發展的重要性;此外在多元選修課程部分,則建議建立公平公開的選課機制,保障學生享有多元探索的機會。

對此,教育部國教署專門委員黃懷瑩回應,將針對卷宗評量可行性進行評估,但也憂心會變成另類的軍備競賽;此外,也會根據國教組公布的自主學習實施規範,引導老師指導學生做到更好的自主學習。

在多元選修的部分,黃懷瑩表示,目前國教署已有偏鄉專案計畫,可以跟大專院校合作開課,跨校共聘兼課老師、業師,未來除了偏鄉以外,也將思考是否觸及一般地區的社區高中。

在語言政策方面,報告顯示,有六成學生認為雙語課程會影響對其他學科的學習,報告分析,學生認為部分科目光是用中文上課就需要下功夫理解,更何況是採英文授課,反而吸收困難;此外,各科教師的英文能力,也不一定能支撐雙語課程。EdYouth建議,延緩雙語政策推動時程,並落實補強課程與增加教師專業訓練。

黃懷瑩表示,雙語教育在不同教育階段所著重的部分不同,例如國小是重視趣味化、實用化、生活化;至於落實補強課程部分,未來會思考從雙語計畫中改善,或是從結合現有補強系統著手;會將學生團體的建議納入參考。

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