校園霸凌防制準則 立委質疑重調查、輕輔導

針對教育部日前預告修改的《校園霸凌防制標準》，兒福聯盟及朝野立委28日指出，教育部預告逮捕問題，包含「重調查、輕輔導」、用字模糊等問題，呼籲召開公聽大會投票；教育部學務司長吳林輝回應，法案草案至8月31日，會持續收集意見並慎重處理。

兒福聯盟執行長白麗芳、人本教育文教執行基金會長馮喬蘭、台少盟主任長林月琴，以及立委王婉諭、洪孟楷、陳培瑜、陳琬惠提出「倉促施行《校園霸凌防制》基準」變法院？」記者會。

白麗芳表示，整條文裡面，輔導過程沒有多少，有一半以上的條例都在講調查這件事，所以「重調查、輕輔導」這件事，只會讓學校面臨更多的困難。

王婉諭表示，希望教育部舉辦公聽會廣納外界意見；第45條規範，一次性的身體暴力，超過一般社會通念可忍受程度就按《校園霸凌防制標準》規定，但社會通念可忍受程度的定義非常模糊，仍無法解決霸凌適用的情況。

洪孟楷指出，《校園霸凌防制基準》必須徵求更明確明確的定義，讓法律文字更明確，避免模糊空間而各自解讀，其中提到霸凌事件「情節輕微事實或平凡者」就不用召開防制小組會議，但有一些誰來規定？

陳培瑜表示，目前《校園霸凌防制基準》的輔導端功能較弱，所以期待行政院儘速將《學生輔導法》修改草案送進立法院，讓所有立委為家長、學生、教師建立輔導強大的後盾，讓大家在完善的輔導機制下，共同討論《校園霸凌防制準則》。

陳琬惠認為，定義是一回事，現場的認定跟教育是一條龍要做下去的，教育宣導部分要再加強，資源分配也要重新考慮。

人本教育文教基金會執行長馮喬蘭表示，生對生霸凌事件需首重輔導，不能僅調查、懲處等管理手段。若校園霸凌的機製本末倒置，只有調查、懲處，才能發揮藥效。