元智寰宇藝術城堡 帶特教學生進入美學世界

元智大學USR計畫團隊特別規劃「寰宇藝術城堡」，引領桃園特教班學生探索美學世界。課程結合繪本導讀與多元文化，延伸出創意美術作品，鼓勵學生發揮想像力，打造屬於自己獨一無二的藝術城堡。

黃郁蘭老師教導學童製作黏土。（元智大學提供）

計畫主持人黃郁蘭教授表示，「藝術城堡」已執行四年，今年成為深耕型USR「寰宇文化領航」一項子計畫，專為特教班和資源班學生設計。近年來，國內身心障礙學生比例逐年增加，111年桃園市國小就有258班，共4950位身心障礙學生接受安置，而「寰宇藝術城堡」正是專為這群弱勢學生投入更多關懷與輔導。

元智寰宇藝術城堡帶領華勛國小特教學生進入美學世界。（元智大學提供）

今年「寰宇藝術城堡」在華勛國小、大園國小和埔心國小舉辦，廣用教學媒材，包含紙黏土、網子、海綿、滾筒、毛線、壓克力、木炭、棉花、賽露露片、卡典西德、壓克力顏料、泡泡土、保麗龍等，做出精采作品，如宏都拉斯海底世界、瓜地馬拉火山、小雪人冰淇淋、義大利創意披薩等。特教生在快樂學習過程中，培育藝術涵養，獲得肯定與自信。

元智寰宇藝術城堡帶領埔心國小特教學生進入美學世界（元智大學提供）

埔心國小吳臻幸校長表示，由於天生學習障礙，特教學生在成長的過程中格外辛苦，實在很感謝元智師生為天使班和太陽班帶來這麼棒的課程。大園國小劉燕霏校長說，每次舉辦藝術城堡課程，都能看到學生展現作品時的燦爛笑容，令人感動。華勛國小游淑珍校長也非常肯定元智對地方教育的付出，尤其寰宇計畫的國際教育、雙語教育和特教美學，讓華勛與多所學校獲益良多。

黃郁蘭說，「寰宇藝術城堡」採IEP (Individualized Educational Program)個別化教育計畫。除了課程用心規畫外，也訂定學習歷程量表，檢核教學模式、活動設計、作品獨力完成度、專心與情緒管理、同儕互動與媒材運用、表達能力、作品與主題關聯性、和感覺統合能力等觀察，由寰宇團隊與場域特教老師，共同為每位特教學生紀錄學習歷程，觀察起點行為和終點行為的變化檢核教學成效，提供最優質的特教美學課程，落實全人教育精神。◇