找回沉睡深海漢語詞 臺語有音就有字
故事從美麗的錯誤開始，1999年，桃園市台語文化學會創會理事長呂理組年滿60，以《目（目聶）（音nih）斡（音uat）頭一甲子》（一眨眼回首已過60年）為名，寫自傳出書，日後才發現自己寫的書錯誤百出，犯了「吃三把蕹菜（空心菜）就想成仙」的窘境，決心尋求正確的答案歸正。
呂理組老師小檔案。（呂理組提供）
《臺語文讀字、白話詞綜合辭典》新書發表會，獲得滿堂的喝采與迴響。（呂理組提供）
呂理組在長青學苑教生活漢文。 （呂理組提供）兩種發音系統導致臺語難學
臺語有文讀音、白話音兩種發音系統。呂理組解釋，人類先有語言後有文字，母
語就是「白話音」，文字穩定後制定反切的「文讀音」，因此文讀音又被稱為「讀冊音」，用來讀書本上的文字，如古人讀四書五經所用的標準音。由於兩種發音系統差異甚大，同一個字可能產生4、5個不同讀音，這就是臺語複雜難學之處，因此臺語被稱為世界上最難懂的語言。
呂理組於2022年11月出版的必備工具書《聲韻學驗證的閩南話語詞》。（呂理組提供）借音字攪局教臺語最大問題
教育部2002年推動母語教學，為了讓白話音變得「好教易學」，推出一套「借音
字」取代原來的漢字，造成用字混亂。呂理組說，「借音字」只重音、不管義，是當今臺語教育最大的問題。
呂理組舉例說明，形容一個人身體健康、氣色好、臉色紅潤，教育部閩南語網路詞典寫「紅膏赤蠘」，台語學會用「紅頰赤腮」；「妻妾」課本寫「大某小姨」，台語學會用「嫡婦庶姬」；「浪費」學校課本漢字寫成「討債」，台語學會用「奢侈」。
語詞用字比較
（大紀元編輯部／製圖 資料來源：台語學會）
呂理組編纂《臺語文讀字・白話詞綜合辭典》，用字考究、字字有根據、語語有來歷。（呂理組提供）編辭典還原讓臺語音符義切
臺語源自閩南語。三百多年來，臺灣的語言教育，清朝時未設學校，只有民間
學堂，老師只教漢字的文讀音，不教白話音；日治時期，政府已在各地廣設學校，日文中的漢字，用日語漢音發音，不教臺語音。日治前42年所開的「漢文」課，也只教文讀音，不教白話音。因此至今臺語用字約需6千字，能被識字者念出白話音的僅約1,400字。
由呂理組編纂，桃園市臺語文化學會出版的書籍與教材《台語文學傑作選集》、《千金譜唸冊歌》。（呂理組提供）
由呂理組編纂《台灣民間俗語韻集上、中、下》，盼臺語能傳承。 （呂理組提供）語詞錯誤用法
（大紀元編輯部／製圖 資料來源：台語學會）文化的廬山真面目，從今以後臺語有音就有字，不是口號而是事實。
臺語源遠流長歷朝歷代典籍為證
有人說「臺語源自中國，在唐代是官方語言」，呂理組說，其實不只唐代，自殷商、經周朝、戰國、秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清，各代語詞紀錄都留有臺
語痕跡。
臺語源自浙江、福建的閩南語，不僅唐代官方使用臺語文讀音，連宋、元、明、清也一樣使用臺語文讀音，各朝代所編的字典、字書，如隋《切韻》、梁《玉篇》、宋《廣韻》與《集韻》、金《五音集韻》、元《古今韻會》、明《洪武正韻》、清《康熙字典》等，都可證明。
談到「漢文」，呂理組說，古人用甲骨文的象形文字，經金文、大篆、小篆演變到今日方塊漢字楷書，用這些方塊漢字及其造詞所撰寫的文章，就是漢文。漢字與西洋的表音文字有別，漢字有三特點：表達情思，必須有「義」可說；記錄語言，必須有「音」可讀；圖形符號，必須有「形」可寫。
出書傳遞妥當用字挽救臺語教學
呂理組說，瀕臨消失的母語如要復育傳承，除了聽、說的環境之外，也需有傳
統正確的文字才能代代傳承，因此，20多年來，他努力編纂出版著作，包括《臺
語文字的誤寫合正書》、《台灣民間俗語韻集上、中、下》、《台語文音字典》、《千金譜唸冊歌》等。
為了挽救臺語文化的教育危機，呂理組也編纂了字典工具書，歷經25年探索、用
了10年時間，終於完成了一部劃時代巨著《臺語文讀字‧白話詞綜合辭典》，在2020年底發表。
辭典內容豐富包羅萬象、貫穿古今，涵蓋了文言讀音單字6,383個、白話語詞1萬5,716個，最難能可貴處在於用字考究、字字有根據、語語有來歷，期使臺語文化紀錄達到真（正確）、善（奧妙）、美（雅致）境界。
呂理組想要傳達的是漢字之美，闡述文讀音與白話音的關聯性，都是有根據絕非空穴來風，期盼能成為母語教學、書寫臺語文最佳工具書，為復興臺語文化作貢
獻。2022年他又出版了一本工具書《聲韻學驗證的閩南話語詞》，都是用「單指神功」，一字一句從電腦鍵盤敲打出來，不假手他人。
呂理組從1996年開始研究臺語文字書寫，以及編纂字典，已85歲高齡，談起臺語文字學卻是神采奕奕、充滿熱情。（呂理組提供）俗話說「先知總是寂寞的」，教育是百年大業，雖然教育主政者為求快速便捷，並沒有採用他的理論，事實證明，20年來的臺語教學成效不彰，也因漢字的混亂使用無法進行臺語教學成果筆試，呂理組有種不被理解的孤單，但他始終深信，有朝一日，他主張的有意義「妥當用字」，將會成為年輕學者研究學習的寶藏。◇
