學習歷程檔案成效 被評不及格

國教行動聯盟公布學習歷程檔案成效問卷調查結果,結果顯示整體評分不及格,且學習歷程的施行擴大城鄉差距,呼籲教育部全面檢討。(記者林仕傑/攝影)
國教行動聯盟公布學習歷程檔案成效問卷調查結果,結果顯示整體評分不及格,且學習歷程的施行擴大城鄉差距,呼籲教育部全面檢討。(記者林仕傑/攝影)

【記者林紫馨/臺北報導】

108課綱實施至今已滿三年,其配套的「學習歷程檔案」實施引起諸多爭議。為了解108課綱及學習歷程成效 ,國教行動聯盟實施問卷調查,並於14日公布調查結果,結果顯示學習歷程檔案成效整體評分不及格,且學習歷程的施行擴大城鄉差距 ,國教盟呼籲教育部全面檢討,應落實配套以強化課程諮詢輔導、降低城鄉落差,此外,也呼籲分科測驗應盡速復考國文、英文及數乙。

國教盟理事長陳鐵虎表示,第一屆採用108課綱的高中學生剛畢業,現在正是檢視課綱實施成效的好時機。調查發現,學習歷程檔案成效整體評分不及格;學校選修空間不足、學習歷程成為限制與累贅;以及有高達2,677人分科測驗支持應盡快恢復國文、英文及數乙。

國教盟部長王瀚陽說明,整個學習歷程成效的滿意度不佳,如果以60分為及格分數,本問卷需要 3.4分以上才能稱為及格。但每一題都是3.4分以下,甚至學習歷程檔案有助於減輕學習壓力只有1.79分,相當於滿分100分,大家只給20分。整體來看,增加學習壓力、準備時間不夠,是學習歷程檔案引起不滿的最大原因。

陳鐵虎也指出,有高三社會組學生認為,學習歷程很多時候限制學生方向,最大的問題還是學校沒有教怎麼探索興趣、志向,只能從老師指定的作業、課表上固有的課程選擇相對有興趣的東西來做學習歷程,使學習歷程變成師生敷衍制度的累贅,極度浪費時間,對於探索未來也沒有任何幫助。

陳鐵虎表示,當學校開設選修課程並未能完全符應學生的需求,課程諮詢輔導亦未落實,學習歷程檔案不僅未能成為學生學習發展的助力,反而成為限制與累贅,增加學生對升學的不確定感、形成壓力與負擔。

此外,問卷結果也顯示,有高達2,677人(68.8%)支持分科測驗恢復國文、英文、數乙,僅有262人(6.7%)回應不支持恢復。陳鐵虎說明,有社會組學生回應,指考本來就是社會組翻身的好機會,學測時自然組跨考社會把社會組名額搶走,讓社會組的學生要去哪裡生存?一試定終身是非常不好的事情。

陳鐵虎說,分科測驗成績作為大學分發入學的依據,與學測採級分制、做為申請入學門檻的定位不同,應具備高度鑑別度,呼籲教育部盡快恢復國文、英文及數乙,讓社會組、文科優勢同學得以發揮所長。

國教盟指出,問卷結果顯示108課綱及學習歷程檔案實施成效不佳,呼籲教育部應針對現況的不足進行全面檢討,尤其應落實課程諮詢輔導、補足師資、降低城鄉學習資源差距,以避免影響廣大學生權益。◇

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