疫情影響兒童教育 聯合國:損失難以彌補

越來越多證據表明,COVID-19在兒童和年輕人中,引起了一定程度的焦慮和憂鬱,一些研究發現女孩、青少年和生活在農村地區的人,最有可能遇到這些問題。(123RF)
越來越多證據表明,COVID-19在兒童和年輕人中,引起了一定程度的焦慮和憂鬱,一些研究發現女孩、青少年和生活在農村地區的人,最有可能遇到這些問題。(123RF)

文/陳霆

聯合國兒童基金會(UNICEF)日前警告,為了應對COVID-19大流行,許多校園在疫情期間關閉,這對教育已造成巨大的損失。數以百萬計的兒童被剝奪了學習基本算數和閱讀能力的機會,學習中斷也影響了他們的身心健康,並增加了他們受虐待的風險。

UNICEF教育項目負責人羅伯特・詹金斯(Robert Jenkins)說,「只有重開學校是不夠的,學校還必須超越學習場所,重建兒童的身心健康、社會發展。」其中,年齡較小和處於社會邊緣的兒童,面臨的損失最大。「全球有超過3.7億兒童,在學校關閉期間吃不到學校的營養午餐。」UNICEF表示,這對一些兒童來說,是唯一的穩定營養來源。

在低收入和中等收入國家,因學校關閉,使高達70%的10歲兒童無法閱讀或理解簡單的文章。在大流行之前,這一比率為53%。例如在巴西的幾個州,約有3/4的二年級兒童在閱讀方面無法達標,而在大流行之前,這個比率約為二分之一。同時,在全巴西10~15歲的學生中,約有10%在疫情結束後,不打算重返校園。在南非,學齡兒童學習進度,比他們應達到的標準落後將近一學年。在2020年3月至2021年7月期間,約有40萬至50萬名南非學生完全停止學習。

即使在美國,也造成許多州學童的學習損失。例如,在德州,2/3的三年級兒童在2021年的數學測試中,低於他們的年級標準。相比之下,在2019年僅有一半的兒童低於年級標準。

學校關閉的後果正在增加。UNICEF表示:「越來越多證據表明,COVID-19在兒童和年輕人中,引起了一定程度的焦慮和憂鬱,一些研究發現女孩、青少年和生活在農村地區的人,最有可能遇到這些問題。」◇

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