大學學測數B中偏易 全教會：跨科整合是趨勢

為期三天的大學學測23日正式落幕，最後一天考「數學B」及「社會」。全國教師會表示，與去年相比，「數學B」試題的難易度整體較易，符合領綱，無超綱現象，預估分數可能較去年上升；「社會」方面，整體特色為重視議題探究與資料判讀，且跨科整合是趨勢。

全教會認為，「數B給我們一道希望之光，讓數學更有應用價值。」今年數學B試題特色為扣緊時事，例如：第15題提到失蹤航機的搜尋，樹狀圖與列聯表可幫助系統分析。此外，也有跨科整合考題，包括第6題提到地球的經度與緯度，和地理科結合；第7題提到單點透視法，與生活藝術結合；第18~20題提到中國虎丘塔、護珠塔與義大利的比薩斜塔，和地理科、生活藝術結合。

全教會也表示，今年數B創新度高，第7題提到單點透視法。對於首次出現的混合題型，配分約為15分，除了單選題外，也包括計算題，提到中西方斜塔建築，運用弧度、三角比單位換算。整體混合題型的設計恰當。全教會總結，數學B整體試題較以往創新，體現數A與數B內容的差異。

針對今年數學B難度合理、中間偏易，臺北市補習教育事業協會認為，今年數A考得很難，數B卻是中間偏易，可能會吸引未來幾年的數A考生加考數B，產生「跨考」現象，畢竟數B的內容不用另外準備，而且是放在學測第三天，可以較輕鬆應考。

至於社會考科的歷史方面，全教會認為，歷史考題立足傳統，並導入歷史研究，融入新課綱與素養，去中心化並融入多元史觀。融入考察與探究，重視族群互動與人群移動，新課綱要點（原住民、政治、經濟、文化、族群、戰爭、科技、交流等）多有命題，實屬素養題典範之作。整體中間偏難，符合課綱。 

地理方面，命題加入田野實察，傳統的圖表判讀仍是考題重點。第64題藉由題幹文字閱讀，考驗學生轉換為繪圖作答是一創舉，建議未來朝此方向命題，但可再加強跨科整合深度；第19、22、57~58題連結COVID-19疫情，討論到世界疫苗分配議題、澳洲邊境管制、疫情對臺灣產業活動的衝擊，扣緊時事。全教會認為，跨科整合依然是趨勢。

公民方面，命題重視透過資料判讀的取徑探究社會議題，強調社會現象背後的形成脈絡並突顯社會，只靠知識記憶並無法順利答題，「原住民議題」特別突出。考題也扣緊時事，例如：第22題提到2020年澳大利亞農業缺工，與新冠疫情（中共肺炎）爆發後勞動力缺乏的問題；第4題提到購買新機車補助，與近年政府大力補助民眾購買電動機車有關。

全教會表示，在跨科整合方面，例如：第42~43題提到民眾參與合作編輯的免費開放性地圖，42題偏向公民考科，先考免費電子地圖產生的外部性與伴隨的經濟效益影響，43題偏向地理考科，考開放式電子地圖的利用。

另外，全教會指出，公民考題創新度高，例如：第50題提到我國民意代表選舉制度的判別，學生必須從附表的相關資訊來逐一排除不可能的選舉制度；探究實作，例如：第47~48題雖並未以某個專業知識作為考點，但考驗學生是否能從題幹文字摘述支持論點的依據。◇