閱讀大紀元 我見我思——春季微徵文 入選作品（7）

在第一線教學的閱讀老師提到，長文縮短、抓關鍵字，是國小階段就需要具備的閱讀技巧，但在實際的教學經驗中卻發現，在國中階段，學生這方面的表現落差還是很大，所以，進入到七年級的階段，還必須利用半學期到一學期的時間，去補足這個基礎能力，才能繼續培養更深的閱讀技巧。

如果需要補足學生「摘要、抓關鍵字」的能力，在國中擔任閱讀課程的蔡老師通常會先跟學生共讀文章，利用篇章式的文章來當素材，指導學生用提問的方式去做摘要，但是，同一技巧練習多次後，程度好的孩子會覺得無趣，所以，她覺得報紙是一個很好的媒材，各版面內容多元、難易文章並陳，能力好的學生，可以自行選擇同類型的文章，用同樣的方式，去進行摘要的練習。

報紙幫助孩子適性自學

從一線老師的教學經驗中，可以看到報紙的價值不只是真實資訊的傳遞，更兼具了教育的任務，既可以進行師生共讀且適合學生適性自學，在教學現場上，還能夠解決孩子程度不一所造成的差異性，相當符合老師與學生的需求。 

退休的陳校長現在擔任文化志工，他提出累積多年的教育經驗，認為，家庭教育是影響孩子知識背景很重要的關鍵，如果家庭有一個閱讀環境，幫孩子累積文化素養、生活素養等，相較是較容易的。報紙是生活的縮影，也是跨領域的閱讀，在多元閱讀視野裡，孩子們更容易找到適合他們發展的方向。（主辦單位：《大紀元時報》，協辦單位：社團法人新三才文化協會）◇