線上教學新模式！僑校老師最想知道的「酷課雲」開課7大問題（上）

受到新冠疫情影響，全球各地許學校都轉型為線上授課，新的數位教學模式對於許多老師而言，成了新挑戰。僑委會為了提升華語師資教學動能，目前除了推廣Google Meet之外，還結合了由臺灣開發的酷課雲，增加教師使用的方便性與系統化，一起來看看吧！

酷課雲簡介

2016年雲端數位學習系統「臺北酷課雲」正式上線，放上國小、國中、高中等科目的教學影片與教材，以及教師的輔助教學工具等資源，去年（2020）受疫情影響，平臺使用人數激增，相當於過去4年總和，目前累計瀏覽人次已來到3千9百多萬人，73萬註冊號數。

酷僑專案線上共學

因應疫情影響而激增的線上教學需求，僑委會除了原有提供給海外僑校老師的教學資源平臺「全球華文網」外，2021年3月17日僑委會也攜手臺北酷課雲啟動「酷僑專案」，將「臺北酷課雲」平臺推廣至海外，預計初步將提供1,054間海外全日制僑校使用，促進海內外教師專業交流，讓臺北市學生與海外僑校學生在線上共學。

僑校老師最想知道的7大問題

全球華文網於今年1月20日舉辦的第一場直播教學分享會——「臺北酷課雲」應用教學，邀請臺北市立永春高中暨3A教學基地中心主任曾慶良（阿亮老師）為大家介紹「臺北酷課雲」的操作要訣，以下整理出7大老師常見的重點問題，幫助大家快速上手新的數位教學平臺。

「臺北酷課雲」提供老師多元的教學活動應用。（臺北酷課雲影片翻攝）

1 學習資源哪裡找？酷課雲有哪些學習模式？

因應數位教學新模式，老師除了利用YouTube、Google Meet等線上資源外，也可以利用「酷課雲」平臺，協助老師開課、教材上傳、直播、教學影片、線上測驗、討論、電子書等，用遠距教學突破時空疆域的限制，也讓學生能透過網路、手機、載具等進行自主學習。

2 哪些情境適合利用酷課雲ONO平臺（線上線下管理平臺）？

（1）班級親師生溝通—「數位聯絡簿」讓家長可24小時隨時留言，老師線上回覆，提升親師生溝通效率。

（2）教師同儕備課平臺—總召老師建立課程，其他老師協作備課。

（3）班級教師線上線下數位教學—直播、參考影片，幫助學生上課之後，也能系統化學習。

（4）校際教師開放課程（Open course）—將課程推廣到其他學校師生。

（5）跨校多元選修課程—減輕學校開課負擔，增加學生多元選擇，師生一起交流與實作，解決師資問題。

（6）學成樣板課程—例如AI、量子、AP課程等專業領域，老師可複製課程後再加以編修，豐富課程。

3 酷課雲有哪些教學資源？

酷課雲目前平臺上已有1萬1千多部教學影片、8萬2千多門線上課程、21種線上資料庫、404部電子班書、46萬冊圖書等教學資源，被譽為華人地區最親民、易用、易學的學習平臺。

酷課雲使用數據（2021/4/28）。（臺北酷課雲官網翻攝）

4 線上課程怎麼學？學多久才有效？

透過老師手把手，帶領同學了解與操作「酷課雲」平臺裡面的各種資源。用數位影片、線上直播的方式，會比以往傳統面對面教學，有更多時間做學習，針對學生狀況不同，也可以在家裡反覆觀看老師的教學影片，也可以在平臺與老師互動交流，解決部分學生不敢在課堂發言的問題，詢問的問題也會留存在平臺，協助日後複習，幫助差異化學習。

5 如何看課程作業繳交與學生學習情況？

老師可以至「學習分析」了解學生學習狀況，包括學生數量、課程訪問統計，圖表數據呈現，了解學生最常看的時間，也可以針對人員去看，了解特定學生的完成度如何，造訪次數、停留時間，也可以從每支影片的觀看次數，了解學生學習情況，是否課程較深或遇到的瓶頸。

老師可以至酷課雲「學習分析」後臺了解學生學習狀況與數據。 （全球華文網直播教學分享會翻攝）

6 如何掌握學生的專心度？線上課程也可以點名！

可以做即時點名， 提供3種點名方式，包括「手動點名」，也就是傳統的一個一個叫號碼，以及「雷達點名」，可GPS定位了解學生位置，例如帶學生團參觀博物館，透過雷達點名老師就不用大聲吆喝同學集合，最後是「數字點名」，適用於直播時，每次會出現隨機的4位數字，可設定時間，例如設定1分鐘，點完名後老師可針對缺席學生另外詢問是否在線上，做雙重確認，避免學生因當下網路斷掉而錯失點名時機。

更精彩的「酷課雲」開課資訊，請看下集介紹。

教學新模式？僑校老師最想知道的「酷課雲」開課7大問題！（下）

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