教團：學測試題缺新意 籲了解高中現場滾動修正

大學學測23日落幕，針對今年的試題水準，全國教師會提出建議，認為「傳統題型回鍋、試題品質待加強」；他們說，大考中心應釐清學測的定位與目的，設計題目時應與指考做相當的區別，同時進行滾動修正。

全教會指出，綜觀今年各科考題，雖然地理、化學的試卷品質受到稱讚，但相較於前幾年，今年有許多可議之處，包括：國文科、社會科、自然科等命題方式回歸傳統，素養命題比重大幅下降且記憶性題目增加，可能導致現場教師對108課綱的觀望。

此外，他們表示，今年度整體試題創新度不如以往，試題穩定度也不佳。多個科目的題幹敘述、答案敘寫方式、組卷細膩度，都較過往略差。如：國文科的題幹敘述讓學生不易理解；英文科圖片不清，恐影響學生判讀；公民科單純記憶題目較多；歷史科答案敘寫不符合命題原則；生物科答案選擇模稜兩可等；物理、生物疑似有超綱狀況等。

此外，全教會表示，去年因數學滿級分人數過多，引發外界質疑數學科考題不具鑑別度；這讓今年數學科考題偏難，卻可能是對中等以下程度考生的不友善。

他們表示，大考中心應釐清學測的定位與目的，設計試題時，應與指考做相當的區別，不宜放任學測、指考間的定位與命題趨勢模糊不清；並體認到學測試題方向，將極大程度影響高中教學現場的內容，組卷時應做更細膩的規劃；並應多與高中端教學現場接觸，了解高中教師現行的教學內容與方式，以利作為未來試題滾動修正的參考。◇