漢字美學帶入花蓮校園 孩童喜聞樂見

新唐人亞太電視台28日再次進入花蓮校園，在鑄強國小展開《悠遊字在》漢字教學活動，由4位班導師老師帶領4年級89位的孩童共同參與，以輕鬆方式，觀看動畫及趣味的闖關遊戲，讓學童們認識漢字文化的由來與演變，透過感官學習，激發想像力，打開孩子的心靈視野。

小朋友大家一起跳《悠遊漢字歌》動動操。（記者詹亦菱／攝影）

課程安排漢字動畫「悠遊字在」、入學禮、神奇漢字、漢字變變變、漢字真美麗、漢字闖關及毛筆爺爺漢字動動操，在悠遊老師的帶領下，現場小朋友互動一起跳動動操，現場小朋友賴怡岑說，很好玩，對字的演變也很有趣，原來「我」字就有2種武器，容易傷到人，曾經和同學吵過架，未來要注意自己的行為表現。

現場小朋友賴怡岑說，很好玩，對字的演變也很有趣，原來「我」字就有2種武器，容易傷到人，曾經和同學吵過架，未來要注意自己行為的表現。（記者詹亦菱／攝影）

以故事手法講述甲骨文與漢字六書悠遊老師李敏瑜說，神傳漢字的演變過程，由甲骨文、金文、小篆、隸書到楷書。（記者詹亦菱／攝影）

全球漢字熱，漢字集字音、字形、字義於一體，悠遊老師官美媛說，甲骨文的「人」字，外型看起來像一個彎著腰的人，古人相見鞠躬作揖，象徵古人謙恭有禮，現在的人要學會謙卑有禮。目前在中國大陸所採用的簡體字與漢字的繁體字是大不同，最大特點，每個漢字都包含著豐富的信息，少了筆畫，少了他真正的意義，要小朋友認真書寫漢字。

全球漢字熱，漢字集字音、字形、字義於一體，悠遊老師官美媛說，漢字多一畫少一畫，字形與意義完全不同，要小朋友認真書寫漢字。（記者詹亦菱／攝影）

以故事手法講述甲骨文與漢字六書悠遊老師李敏瑜說，漢字起源於倉頡造字，黃帝的史官倉頡根據日月形狀、鳥獸足印創造了文字，字背後的意義和演變過程。神傳漢字的演變過程，由甲骨文、金文、小篆、隸書到楷書。看字不能只看楷書、看人不能只看一時。

藉由趣味的闖關遊戲，考考小朋友，能否識別甲骨文，在12生肖圖中，小朋友要用甲骨文貼出屬於自己所屬的生肖，大家都玩得很開心。（記者詹亦菱／攝影）

悠遊老師趙翠榕在課堂上講述漢字真美麗，提到前任日本安倍首相每日都要打坐靜心，就是以坐姿與外賓進行會談。悠遊老師並引領小朋友一起體驗打坐靜心，並要求小朋友平日坐姿要正。尤其在寫毛筆更是要靜心，只有靜下心來練才會把字寫好。另外也教小朋友認識甲骨文，甲骨文是一種用圖形符號表達涵義的文字，是文字的最早起源、結構特點及其文化內涵。

悠遊老師趙翠榕在課堂上講述漢字真美麗，寫毛筆更是要靜心，只有靜下心來練才會把字寫好。（記者詹亦菱／攝影）

參與活動4年級班導師吳家語說，小朋友在課堂上學生字時，就是教了好幾遍，孩子寫字仍少一筆漏一劃、錯誤百出，今天配合生動活潑的教學，知道造字的緣由，孩子寫錯字機率會降低，影片中提到很多的品格教育，給孩子在未來打下很好的基礎；「悠遊字在」漢字動畫，可以在早自修孩子一起觀賞影片，能增進孩子對漢字的喜愛，及提升孩子的學習能力。

趣味的闖關遊戲，小朋友在甲骨文造詞大車拼中，非常專注識別象形文字的組合。（記者詹亦菱／攝影）

班導師蔡寶珍說，漢字動畫教學是很有趣的，對於中華文化文字有進一步的認識，平常在生字的教學，在部首的認知，如教象形文字及字卡的認識，在國小3年級已開始有辨字認識的策略，從國字結構組合，簡單介紹造字原理，部首和形體組合，老師能輕鬆教、孩童能快樂學習。

新唐人亞太電視台花蓮辦事處經理廖偉辰贈送品德動畫《悠遊字在》和《小乾坤》2套教材給鑄強國小，他表示，之前拜訪鑄強國小孫月眉校長，校長親自看過整個教材，很肯定漢字文化聯結品德教育、生命教育，並可以增強學生的閱讀與寫作能力，她鼓勵支持老師使用好的教材。

新唐人亞太電視台28日再次進入花蓮校園，在鑄強國小舉辦的《悠遊字在》漢字學堂，花蓮辦事處經理廖偉辰(左)贈送2套「悠遊字在・半日學堂」教材，交由孫月眉(右)校長。（記者詹亦菱／攝影）