為何要讀經典？閱讀重量也重質

美國學校在每個學期之初，都會為學生開出一長串適合該年級閱讀的書單，也會舉辦「閱讀指定書單」的競賽。相較於台灣，似乎沒有較細膩的「分齡推薦書單」，即使許多父母鼓勵孩子閱讀，許多孩子多半卻沉浸在漫畫裡，閱讀的品質並不好。

美國家長除了鼓勵孩子「大量閱讀」之外，還要求他們多讀「經典」，既重質也重量！

有一次我看到小熊寫回家作業，國語造句有一題「……為何……？」，他寫的是：「我真不明白為何班上同學都很崇拜周杰倫？」我心裡偷笑了一下。

他寫得沒錯，我們家沒有周杰倫的CD，小熊在美國也從未聽過他的歌（在美國鄉村不太有機會聽到吧？），這也難怪他不明白為什麼同學們都很喜歡周杰倫，連小熊的表姊、堂姊在家練習卡拉OK也愛點他的歌。旅居美國多年，我只隱約聽過這位天王的各種傳聞，回台灣後才有機會看到他的MV，覺得他的歌詞意境很不錯。不過，我發現作詞者多半是方文山，並非周杰倫。所以對於方文山，我一直很好奇。

從方文山說起

後來終於在雜誌上看到關於方文山的故事——他出身藍領家庭，私立高職畢業，小時候從未上過一天補習班或才藝班。他做過廣告派報、高球桿弟、服務生、作業員；退伍後，送過報紙、當過紡織廠機械維修員、物流司機、防盜器維修員……換句話說，他是一個與菁英教育、明星學校完全沾不上邊的人。

那麼，為什麼他現在這麼成功，大街小巷傳唱著他填寫的詞？這與他兒時大量閱讀有關。報導中提到，方文山從未受過任何正規的修辭訓練，他的創作養分並不是來自體制內的教育，而是來自於「閱讀」。國中時，他在住家附近的小書店找到了一個綺麗而遼闊的世界。他在那裡邂逅了李清照、李後主、夏宇與席慕容，這些古今詞人的美麗文字深深震撼了少年方文山，並且對他後來的創作風格產生了深遠的影響。

有人說他運氣很好，剛好搭上了巨星周杰倫的順風車。方文山也不否認自己的確碰上了極好的「機遇」，但若不是他多年來大量閱讀的積累，以及持續不輟的創作，就算遇上多麼千載難逢的機會，也是枉然。

以他的例子來看，「大量閱讀」的確有可能改變一個人原本處於弱勢的命運。

老經典帶給孩子什麼？

閱讀之海太遼闊，大量閱讀也要有方向，有6種讀物對孩子的閱讀能力培養很有幫助。（123RF）

關於這一點，我想起李家同先生所寫的《大量閱讀的重要性》（博雅書屋）一書，他除了鼓勵大量閱讀，還提到許多其他理念。舉例來說，他認為閱讀之海太遼闊，大量閱讀也要有方向，有6種讀物對孩子的閱讀能力培養很有幫助：

1.經典名著；2.優質的論述文；3.法官判決文與偵探小說；4.知識性的文章；5.國際新聞；6.一般性的教科書文章。

李家同先生還在書裡提到：「任何書籍或文章，已成為永垂不朽者，一定有其道理。完全沒有深度的書是很難成為經典名著的，我在此奉勸讀者該好好地讀有分量的書……能流傳到現在而不被時間淘汰，必然有某種程度的人心、人性描繪與深度刻劃，才能在不同時代，引起各種人的共鳴。」

我相信許多人都有這個疑問：「誰說一定要閱讀經典？」事實上，我小時候看的閒書也不少（以漫畫、武俠小說為大宗），而且也認為閱讀是一種很私人的享受，所以最初並不支持讀什麼大部頭、老經典的觀念。長大之後，慢慢靜下心來閱讀經典，才逐漸了解：

我在閱讀上繞了不少遠路！我曾經苦苦追尋的答案、深深困擾的情感，原來早在幾百年前的經典書籍裡就有人想過、掙扎過與省思過了。

所以，我鼓勵小熊多閱讀兒童文學經典。每年的寒假、暑假，我都會指定小熊閱讀幾本東西方的古典文學作品，例如：《魯賓遜漂流記》、《格列佛遊記》、《海角一樂園》、《金銀島》、《白牙》、《西遊記》、《三國演義》等。

當然，有時候小熊不能理解這些書時，我會要他先停下來，等到下一個長假，再拿出來試試看。一開始小熊很抗拒，因為這些同學都不讀的書，應該是老掉牙而且無趣的！但在我堅持他一定要試看後，果然漸漸地，他發現這些書不可抗拒的魅力！

有好多次，他讀完一本經典小說之後，反而回來告訴我：「媽，這本書好好看……妳看過了嗎？一定要看喔！尤其是某某章節……」我的經典推動計畫，算是水到渠成了；目前還正繼續下去。

──摘編自《小熊媽的創意思考教養法》，野人出版提供◇