全班零分背後的問題

曾經有報導，某大學教師被學生評價其「授課內容稍嫌空洞」，不滿及欲抗議體制之下，便將全班同學都打零分，在網路上引起相當多討論，各自都有不同的角度切入。最終，不管其中誤會與否，報載校方啟動解聘或教師自請辭職的程序。

全班零分是大事，關係到每個學生的成績，而僅僅是因為負評或是挑戰體制，就作出如此不理性的選擇，也難怪大家都難以接受，畢竟誰也不願意一竿子打翻一船人，就算真的有人留言批評，也該好好檢討，而非光用零分引起公眾注意。

誰都當過學生，辛苦上了一學期的課程，最終換來的是沒過，這顯然有失公允。當然，評鑑制度有其要檢討的地方，但教師往往沒有透過正常評分程序，過於主觀打分數，可能使許多努力的學生受到委屈，打分數應該有客觀、實在的一面。

當然，將所有矛頭指向老師也不盡然可以獲得解答，畢竟雙方面沒有建立良好的溝通管道，還有上課的共識，光靠匿名留言或是評鑑分數，抑或是單方面的成績報復，那都是極為不理性的，也代表教育體制在師生之間的溝通上仍待加強。

全班零分可以調整，也可以處罰肇事者，但也點出了長久以來沒有解決的問題，也就是師生關係這一環，而這並非光靠冰冷的數據，或是匿名的批評可以解答，而是要務實的去理解這一塊，進而別再讓憾事發生，而傷了老師也傷了學生。◇