音樂，為他們開啓了另一扇門（下）

其實，這些孩子對音樂的反應不一。當中具有音樂天分的亦為數不少。他們對音樂的敏銳度，非我們所能想像。音樂治療讓他們在一個自由而無壓力的環境下，感受不同類型的音樂及演繹方式。音樂及樂器本身已然具備吸引他們注意力的優勢，若再加上治療師精心設計的音樂遊戲就更錦上添花了！在引起他們主動參與，專注力訓練達到令人滿意的效果之餘，音樂活動更讓他們學習如何完成一連串的任務（而非純粹集中於某一種訓練）。這不但為他們打了一劑強心針，更能讓他們真切感受自我價值，喜獲無比成就感。

若針對需要情緒抒發及表達能力孱弱的孩童，治療方式建議以個別形式進行。多多給予他們情緒抒發的機會和空間，讓他們好好表達自己。有些孩童因為一些家庭因素或某方面能力較弱而衍生令人困擾的行為問題（暴力、反叛等）以引人矚目。治療師可巧妙實行一些生動有趣的音樂活動，讓他們分身不暇，再從中灌輸他們循規遵矩的意識。

孩子們在行為表徵及障礙程度實有微妙差異。加上性格、喜好及成長背景有別，所以他們都是上天賜予凡間最獨特的禮物。音樂治療旨在建立溝通管道，支持他們在心智、肌體、情緒和社會行為的學習與身心重建 。只要細心觀察，多花心思以不同音樂、節奏、樂器及活動吸引這些小朋友，再善用並配合個人特殊天賦與專長，要啟動與他們的溝通橋梁其實並不太難。

像脫了繮的小馬一樣路盲亂竄，對你我的存在視若無睹；像孤星一樣轉個不停的，像天邊的雲彩一樣遙不可及？你是不是也和我一樣，身邊不乏這樣的孩子，但都不以為意？我們是否都在想，即使知道了又如何？投以憐憫的目光？避之唯恐不及？反正他們都那麼冷漠，反正他們都沒有感情，反正他們都不說話⋯⋯。

誠然，他們連抬頭的勇氣都沒有。然而，他們也有思想感情待發，他們也有喜怒哀樂要抒解，他們對愛的渴望和一般孩子無異。只是，他們無從表達；他們跌跌撞撞，竭力尋覓與世界對話的方式，卻苦無其所；他們被困在一個除了自己，別無他人的世界裡頭，甭說加入，一旦有人嘗試接近他們之餘，他們都會不由自主地抓狂、暴怒甚至是突如其來的自我傷殘。

他們本是星星般最璀璨的天使，我們有什麼權力剝奪他們遨翔晴空的自由呢？何不讓我們以最真摯最溫柔的音樂，慢慢走進他們心裡，助他們一臂之力，把其潛藏的力量發揮出來；讓音樂為他們開啟另一扇門，還他們自信與歡樂，還他們完善的身心靈，抬頭迎向絢爛的陽光！（全文完）

──轉載自作家筱林子臉書◇