社運急先鋒 彭如玉把教室變大
剛卸下連兩屆「桃園市教育產業工會」理事長的彭如玉，在1996年《教師法》通過可以成立教師會時，她即參與共同組成「桃園縣教師會」，後來2011年《工會法》通過，教師可以組工會，她隨即籌組創立桃園市教師們的第一個工會「桃園市教育產業工會」，前後20多年來，秉持監督教育政策的美意，卻屢屢受挫，甚至引來不少保守派的「負評」。她也關心藻礁，開航空城連續弊案的第一槍，成功揭弊地方政府挪走學生鐘點費、揭發官官相護的不適任教師、揭發政府長期漠視原鄉學生受教權等。過程雖辛苦，但彭如玉甘之如飴，因為一路走來，她覺得非常有意義，一生也過得精采，沒有任何遺憾，覺得做了小時候沒有想到的事情，只是把教室變大。
出身教育家庭 也是「傑出癲癇病友」
彭如玉出生於新竹縣北埔鄉下，父親是學校老師，母親為家管，家中有五姊妹，她排行老大，從小有美術天分，最終考上新竹師院美勞系。
彭如玉說，自己念師專時，癲癇症曾兩次發作，當下人應聲倒地，所幸最後沒有大礙。當時很擔心會不會無法擔任老師，後來參加癲癇之友協會，發現即使人有癲癇的因子存在，只要不勞累、不受刺激，生活步調調整平順，癲癇就不易發作。醫學報導也指出，80％的病人可以得到理想的治療，癲癇患者可以正常生活，也能在智力上與人競爭。
彭如玉的油畫作品，每一幅在透視、色彩的掌握以及氣氛的營造，都極盡用心，恰到好處，能讓人看出她是受過專業訓練的畫家。當然，也因為這個「癲癇」歷程，讓她體會到，在時間的長河裡，靜看萬物軌跡與相關衝突，待一切成熟時，轉機就會來到，所有轉變將是好的，過程中也才能找到契機與翻轉的可能性。
她曾在桃園文化中心開過三人聯展，在國父紀念館開過聯展。除了擔任小學教師外，因為自己有癲癇症，也參與癲癇之友協會的相關活動，獲選為「傑出癲癇病友」，被當時的總統李登輝表揚，她的畫作《滿載而歸》還獲得總統府珍藏。
教育與社會價值崩壞 政府不可不慎
擔任老師多年，過去與現在的師生關係有極大的轉變，彭如玉認為，過去師生關係因社會尚稱純樸、家長信賴，社會對教師的友善程度較高，因此造就教育體系善的循環；如今，因為一些惡意的誤導與抹黑，教育與社會價值崩壞，家長和教師之間的信賴基礎已大不如前，現在教師除了要配合處理行政工作外，還須花更多的時間來和家長、學生溝通，加上近來年金改革的議題對教師極度不友善，打擊教師們的士氣，政府不可不慎。
彭如玉成立「教師工會」，想幫助需要的人。（記者徐乃義／攝影）成立「教師工會」 幫助需要的人
由於彭如玉之前參與「癲癇之友協會」，知道社會上有許多需要幫助的人，其實教師族群也一樣，透過組織集合眾人的力量，釐清並傳達正確的觀念，這讓社會可以有更多好的事物。
1996年《教師法》通過，可以成立教師工會，彭如玉開始從學校教師會開始運作，進而參與到縣的教師會，發現有越來越多的議題需要關注與解決，更發現無論縣市政府或中央政府，對教育議題和教師權益的漠視與抵制，嘴巴說得好聽的「窮不能窮教育，苦不能苦孩子」，根本都是假象，教師團體秉於監督教育政策的良心卻屢屢受挫，在推動政策的力道上受阻。
彭如玉等人深知，全世界很多的社會改革，都是教師組織引領，期待台灣的教師組織，未來也可以有這樣的力量。
彭如玉（中）參與反航空城，反迫遷遊行。（彭如玉提供）經營教師組織多年，剛開始彭如玉也遭受不少「異聲」，有人甚至認為教師工會是「不適任教師」的保護傘，還有人認為，老師的工作就是薪水高、工作單純、有寒暑假，沒事幹嘛組什麼工會？在一片不被看好情況下，彭如玉認為，要排除保護不適任老師誤解，更該謹言慎行。因此，須加強組織內部的凝聚與溝通，全桃園市的每一所學校，她都上山下海的走過至少5次以上，甚至不下10次，一步一腳印，到每個學校宣導，十多年來沒有間斷。
她說，對外要講誠信，教師組織這個招牌，是一點一滴的誠信與對每一個議題做足功課，才慢慢累積起來的，「教師工會」協助解決問題，逐漸有了有口碑，甚至有家長向我們申訴，請求協助解決學校的問題，並獲得會員與家長的信賴與尊重。這就是教師組織的專業，連帶參與政府的會議也要尊重教師工會的意見，這不是憑空而來，而是一點一滴努力下累積而成，「戲棚下站久了，就是你的。」
彭如玉（中）抗議桃園縣政府為迫遷航空城居民，竟利用學生教材洗腦。（彭如玉提供）彭如玉發現，社會的冷漠，正是因各自只關心自己的議題，所以桃園教師工會有別於其他的團體，率先踏出自己的藩籬，主動與其他職業別的異質性團體結合，認為教師不應該只有關心教室內的事，應該向外牽起更多人的手，讓社會更好，於是從地方出發，和「桃園在地聯盟」及勞工或民間社團結合（因為這些也是教師們的家長），參與地方和全國的勞工運動，關心家鄉的議題、參與桃園在地聯盟、關心藻礁。也因為航空城要拆遷7所中小學，開了航空城連續弊案的第一槍。當然也少不了教育議題的監督，成功揭弊地方政府挪走學生的課後輔導鐘點費、挪走教師的退休金、揭發官官相護長達5年的不適任教師、揭發政府長期漠視復興鄉地區的學生受教權等。
「教師工會」讓主政者樂觀其成或是打壓呢？彭如玉強調，「一切都是實力原則，沒有實力，得不到尊重，我們是玩真的，主政者看得出來，加上有蓄積實力，自然贏得尊重。」
最後彭如玉補充，最近年金改革教師被打壓、抹黑的很凶，再加上政府用鬥爭式的改革，已經激發基層老師想要拿回罷工權了，這是政府或教育主管機關該重視的事。◇
