一個中國人參觀日本小學德育課 看完後連他都入迷了
日本的小學校，每學期都會給學生父母提供一次授業參觀的機會。上周去孩子讀書的小學參觀，本以為就是去看看孩子上課的情景而已，沒想到這堂課使我大開眼界，讓我初步了解了日本的學校教育。
到了學校才知道這堂課是道德課。我很有些失望，覺得肯定是很無聊的一堂課。我記得在中國上學時有門德育課，上課時，老師講得都是些道德教條，舉的例子主要是中共的英雄模範人物的事蹟。成年後，在了解了許多事情的真相後，感覺那樣的教育實在是好笑，不過是騙小孩子的把戲而已。因此，儘管這是在日本的學校，在上課前我還是對這堂課有些不以為然，覺得這種課程很可能會浪費孩子們的時間。
上課鈴響過後，學生們全體起立，值日生喊口令，學生們向老師鞠躬行禮，老師鞠躬還禮後，開始上課。
這堂課的主題是關於防止小朋友間的欺凌現象，老師先發給每人一張答題紙，上面印著幾個問題，請大家在下面的時間裡踴躍發言，然後在答題紙上寫出自己總結的答案。
隨後，老師拿出一個大象的剪紙，舉在自己的臉前扮演大象；一名輔助教學的老師走到講台前，把一個松鼠的剪紙舉在自己臉前扮演松鼠。扮演松鼠的老師說：「大象啊!你的鼻子為什麼這麼長啊!」扮演大象的老師裝出委屈的神態說:「松鼠是非常可愛，但她這樣說我，我感到被欺負了。我該怎麼回答呢？」
話音剛落，孩子們立刻吵吵起來了，紛紛舉手要給老師出主意。老師並沒有嫌吵，而是很平靜的讓孩子們一個接一個的回答。一個孩子說：「長鼻子能夠取到高處的食物。」另一個說：「長鼻子還能夠抵禦敵害。」老師把孩子們的回答一一寫在黑板上。
◆ ◆ ◆ ◆
扮演松鼠的老師又說：「大象啊!你的牙為什麼這麼長，怎麼還長到嘴外邊啊!」 扮演大象的老師再度裝出非常委屈的神態說:「你看你看，她又說我了，我又感到被欺負了。我該怎麼回答呢？」
孩子們再次紛紛舉手，搶著回答。一個孩子說：「長牙能夠打敗獅子。」另一個說：「長牙還能夠把大的果子切開。」老師再次把孩子們的回答一一寫在黑板上。
隨後，兩個老師唱起一首童謠《大象》。歌詞大意是：大象啊大象，為什麼你的鼻子這麼長？因為我媽媽的鼻子也這麼長啊!大象啊大象，你最喜歡誰？你知道麼，我最喜歡我媽媽呀!伴隨著老師們的歌聲，孩子們也興奮的跟著唱起來。
我印象中，孩子在保育所時就唱過這首歌，因此感覺在場的孩子人人都會唱。雖然我知道日本的小學教師必須是全才，即一個班的擔任教師通常要上這個班的所有課程，包括體育和音樂，但這還是我第一次見到擔任教師展示音樂才能。擔任教師在講課時根據需要隨口就唱，而且唱得非常婉轉動聽，顯示出良好的音樂素養。
唱過後，老師問孩子們：「這首歌裡的回答是媽媽的鼻子也這麼長，這樣回答怎麼樣啊!」孩子們再次議論紛紛，有的說歌裡的回答挺好，有的說還是自己的回答好。有的男孩子說，歌詞的回答有點像女孩兒說的話，男孩兒這樣說會感到難為情。
老師始終微笑著聽著孩子們的發言，並沒有說標準答案是什麼，甚至都沒有評價哪個回答更好。
接下來，老師問孩子們，如果有別人說你壞話，你怎麼辦？
一個男孩子說，我就當沒聽見。一個女孩兒說，我回家告訴我媽媽。
老師對這些回答都予以肯定。隨後，老師要求孩子們在答題紙上，寫出在受到類似的欺凌時自己應採取的措施。
這一下，教室裡立刻安靜下來，孩子們都在低頭寫答案，兩位老師則在教室裡巡迴指導。
時間過得很快，不知不覺中已到了下課時間，一堂本以為會枯燥乏味的道德課，在孩子們活躍的氣氛中結束了。看著孩子們無憂無慮的神情，我打心眼兒裡為孩子們而高興：能夠在這樣的環境中學習，真的是很幸福。
到了學校才知道這堂課是道德課。我很有些失望，覺得肯定是很無聊的一堂課。我記得在中國上學時有門德育課，上課時，老師講得都是些道德教條，舉的例子主要是中共的英雄模範人物的事蹟。成年後，在了解了許多事情的真相後，感覺那樣的教育實在是好笑，不過是騙小孩子的把戲而已。因此，儘管這是在日本的學校，在上課前我還是對這堂課有些不以為然，覺得這種課程很可能會浪費孩子們的時間。
上課鈴響過後，學生們全體起立，值日生喊口令，學生們向老師鞠躬行禮，老師鞠躬還禮後，開始上課。
這堂課的主題是關於防止小朋友間的欺凌現象，老師先發給每人一張答題紙，上面印著幾個問題，請大家在下面的時間裡踴躍發言，然後在答題紙上寫出自己總結的答案。
隨後，老師拿出一個大象的剪紙，舉在自己的臉前扮演大象；一名輔助教學的老師走到講台前，把一個松鼠的剪紙舉在自己臉前扮演松鼠。扮演松鼠的老師說：「大象啊!你的鼻子為什麼這麼長啊!」扮演大象的老師裝出委屈的神態說:「松鼠是非常可愛，但她這樣說我，我感到被欺負了。我該怎麼回答呢？」
話音剛落，孩子們立刻吵吵起來了，紛紛舉手要給老師出主意。老師並沒有嫌吵，而是很平靜的讓孩子們一個接一個的回答。一個孩子說：「長鼻子能夠取到高處的食物。」另一個說：「長鼻子還能夠抵禦敵害。」老師把孩子們的回答一一寫在黑板上。
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扮演松鼠的老師又說：「大象啊!你的牙為什麼這麼長，怎麼還長到嘴外邊啊!」 扮演大象的老師再度裝出非常委屈的神態說:「你看你看，她又說我了，我又感到被欺負了。我該怎麼回答呢？」
孩子們再次紛紛舉手，搶著回答。一個孩子說：「長牙能夠打敗獅子。」另一個說：「長牙還能夠把大的果子切開。」老師再次把孩子們的回答一一寫在黑板上。
隨後，兩個老師唱起一首童謠《大象》。歌詞大意是：大象啊大象，為什麼你的鼻子這麼長？因為我媽媽的鼻子也這麼長啊!大象啊大象，你最喜歡誰？你知道麼，我最喜歡我媽媽呀!伴隨著老師們的歌聲，孩子們也興奮的跟著唱起來。
我印象中，孩子在保育所時就唱過這首歌，因此感覺在場的孩子人人都會唱。雖然我知道日本的小學教師必須是全才，即一個班的擔任教師通常要上這個班的所有課程，包括體育和音樂，但這還是我第一次見到擔任教師展示音樂才能。擔任教師在講課時根據需要隨口就唱，而且唱得非常婉轉動聽，顯示出良好的音樂素養。
唱過後，老師問孩子們：「這首歌裡的回答是媽媽的鼻子也這麼長，這樣回答怎麼樣啊!」孩子們再次議論紛紛，有的說歌裡的回答挺好，有的說還是自己的回答好。有的男孩子說，歌詞的回答有點像女孩兒說的話，男孩兒這樣說會感到難為情。
老師始終微笑著聽著孩子們的發言，並沒有說標準答案是什麼，甚至都沒有評價哪個回答更好。
接下來，老師問孩子們，如果有別人說你壞話，你怎麼辦？
一個男孩子說，我就當沒聽見。一個女孩兒說，我回家告訴我媽媽。
老師對這些回答都予以肯定。隨後，老師要求孩子們在答題紙上，寫出在受到類似的欺凌時自己應採取的措施。
這一下，教室裡立刻安靜下來，孩子們都在低頭寫答案，兩位老師則在教室裡巡迴指導。
時間過得很快，不知不覺中已到了下課時間，一堂本以為會枯燥乏味的道德課，在孩子們活躍的氣氛中結束了。看著孩子們無憂無慮的神情，我打心眼兒裡為孩子們而高興：能夠在這樣的環境中學習，真的是很幸福。
