音樂學習的教養課

學習音樂的人何其多，但是否有人想過學音樂的目的是什麼？家長又希望孩子學到什麼？

教師在教育孩子學習音樂的過程中，除了帶給孩子音樂上的知識外，是否曾思考過將「教師」的職責加以擴大，延伸到教導學生在台上或課堂上學習音樂的品德及禮貌呢？一個老師的品德會影響學生，因為一個老師的教養水準，會直接反映在學生的身上。

台風教養見真章

我曾經有位得意門生，參加學校舉辦的樂器協奏曲比賽，很幸運地從許多佼佼者中脫穎而出。在登台表演之前，我決定花幾分鐘與她討論上台的衣著與應有的禮貌。決定好當天穿著的禮服後，我問她是否知道自己演奏完後，在台上要有什麼樣的禮貌？她答：「不是鞠躬下台而已嗎？」我微笑跟她說：「就由妳來做點與眾不同的事以表達自己的感謝之意吧！」

在舞台上該如何落落大方表達謝意？第一，表演完後的首要事情便是自己先鞠躬接受掌聲，之後伸出左手以「請」的方式來感謝辛苦的指揮老師，並讓指揮接受觀眾的鼓掌。接下來，轉身面對所有賣力幫妳伴奏的樂團同學，再用雙手從下往上以「請」的姿勢讓所有樂團同學起立接受掌聲。最後在掌聲中再與第一、二小提琴首席握手感謝並再次以「請」的方式順指中、大提琴首席以表感激，這才是完整而且專業的謝幕態度。

她豁然開朗，到了演出當天，她不但表演十分出色，事後收到的評語都是非常正面的讚賞。特別是指揮老師對她不但讚譽有佳，甚至為她如此專業的台風教養感到非常好奇，還一度詢問是誰教導她在台上的專業禮貌，這也讓我感到與有榮焉。音樂學習的教養是一輩子的事，孩子們不必追求技術與音樂上的完美無缺，但要有一定程度上的內涵與教養。

教養有無天壤別

當然上述是個較正面的實例，負面的例子我也見過不少。過去曾經參加過由兩位不同器樂的老師合辦的學生音樂發表會，雖然學生們皆按表演順序統一坐好，但就服裝而言，很明顯的可窺見差別。其中一位老師的學生，服裝儀容都在該有的專業水準之上；而另一位老師的學生則非常的「休閒」。這還不打緊，演奏會才進行了三分之一，這些「休閒」的學生們開始交頭接耳，沒多久，家長和這位老師也開始加入討論。因為講話聲漸漸影響到其他的聆聽者，最終這些人被勸告至場外以免影響表演者及觀眾的聆聽情緒。反觀另一位老師的學生不但少有交談，若需交談，也以三言兩語快速的方式及以不影響他人帶過，這位老師不但專心做筆記，還面帶微笑地鼓勵學生，專心聆聽著每位學生的表演。這兩位老師對學生及家長們的教養、要求與教育，完全是天壤之別，令人印象深刻。

表演結束後，在會場不時聽見一些家長抱怨：「那個老師的學生好吵，一直說話害我都聽不清楚我小孩的琴聲。」只見這位老師頻頻道歉，承諾下次一定改進等安撫的話，才讓這些抱怨畫上句點。「師者，傳道授業解惑也。」再優秀的學生都必須懂得待人接物，在音樂課程的學習中或學校裡，老師的教養會直接或間接的影響學生。姑且不論一個學生在音樂上的成績，其品格及教養直接反映在行為舉止上，因此焉能不注重音樂學習上的教養呢？教育是感動的過程，只有將有情、有淚加上愛與紀律，才能教出一個懂得感恩、尊重及溫暖的孩子，而在這樣薰陶下的孩子，才能真正符合「學音樂的孩子，不會變壞」之道理。◇